序：
菏澤一中始建於1903年（清光緒二十九年），歷經曹州中學堂、省立六中、冀魯豫邊區中學、菏澤中學等幾個重要發展階段，還有簡易師範初中部、國立六中三分校等特殊時期，距今已有116年的歷史。百餘年來，這所中學的教育弦歌不輟，教學薪火不息。
……
我從2008年開始撰寫校史人物風採，2013年《菏澤一中的前世今生》出版，2015年再版。2011年國家級期刊《基礎教育參考》設立「百年名校風採」專欄，我校是全國第一所被報導的學校；2013年齊魯晚報策劃「百年中學的前世今生」系列，我校是全省首個被宣傳的中學。我在書中努力宣揚「名師情懷」「母校情懷」「青春情懷」等內容，也收到了積極的社會反響。
培養什麼人,是教育的首要問題。學校開展「堅持立德樹人，回歸教育初心」教育理念的討論活動，何為「教育初心」？我認為教育的「初心」應該是「有根」的，菏澤一中有著百餘年的歷史底蘊和文化積澱，觀瞻這些校史人物，或許就能發現教育的「心根」上永遠是家國情懷。
2018至2019學年，我從學校選出7位任教30年以上，至今仍堅持在教學一線的老師，對他們進行採訪。通過他們的教育經歷和故事講述，努力還原並呈現學校從上世紀80年代末至今的教育生態和場景。同時，我將近年來陸續收到的歷屆校友「我的菏澤一中歲月」徵文做了整理，篩選來自北大、清華、北師、南師等部分校友的稿件，聽他們講述自己的高中時代及母校風採。
近期，「繼康文學四度空間」公眾號將陸續推出《菏澤一中的前世今生》之「名師訪談」「曾經芳華」「此物最相思」系列文章，每周一篇，敬請關注。同時歡迎老師們及四海校友積極留言或投稿交流。
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《菏澤一中的前世今生》
之「名師訪談」系列（2）
傳道授業，春風化雨三十載；
潛移默化，玉樹芝蘭滿天下
---- 菏澤一中楊傳玉老師採訪實錄
（楊傳玉，菏澤一中高級語文教師，山東省優秀教師、菏澤市首屆教壇精英，多次參加山東省高考命題工作。1988年從教，教齡31年。）
前言：楊傳玉老師是目前語文組堅持在教學一線年齡最大，任教時間最長的教師。他知識淵博，溫文儒雅，虛懷若谷，低調謙遜，淡泊不爭，推賞後進，一直是青年教師們學習的榜樣。今天，特約楊老師進行訪談。
董：楊老師，您好。感謝您今天接受我的採訪。您現在是語文組裡資歷最老，也是「泰鬥級」的名師，更是我們組公認的「領頭楊」。
楊：都是同事們抬愛，也就是年齡大一些而已。我知道你又要做一些事情，很有意義，你這份堅持很可貴。我是支持你的，其實你做這個事可以高調一些。
董：感謝楊老師。我也是覺得這個事應該堅持下來。至於高調，現在也沒學會，這一點跟您很像。（笑）
楊：喜歡就好。不爭不怨。
董：您是哪一年生人？小學、中學是在哪裡上的？
楊：我是1966年生人，因為家是山東梁山縣，小學初中都是在老家林辛村上的。
董：梁山處在四省交界，「水泊梁山」就是它吧？
楊：對。名著《水滸傳》故事的發祥地。
董：您高中在哪上？
楊：高中考到梁山四中，那時候梁山最有名的是一中和四中，一中理科強，四中文科較強。
董：那您的文科肯定很好。
楊：我一直非常喜歡語文，語文成績一直優秀，高考前的預選考試和高考，語文都是我們學校的第一名。高考提前填報志願時，我填寫的一律是中文、歷史。高考結束，第一志願就被山師錄取了。那年我們學校的文科共考上了五名本科生。
董：可以想像到你當年之勇。您上大學是哪一年？畢業後就來菏澤一中當老師？那時候幾歲？
楊：1984年考入山東師範大學中文系。畢業後，分配工作。1988年7月21日，我第一次來到菏澤，當我走進當年的老辦公樓，踏著樓梯右側噹噹作響的木質樓梯，走到二樓西頭南側聶炎副校長的辦公室，我的菏澤一中的教師生涯就此開始了。這一算就三十多年了，真是時光荏苒，歲月如梭。那時，我剛剛21歲。多麼年輕，多麼意氣風發的年齡啊！
董：這張照片就是剛參加工作那一年吧？
楊：對的。1988年。
2018年大學同宿舍兄弟三十年後再聚首
董：這張照片可以看出「歲月不饒頭髮」。您對自己的每一段經歷都有清晰的記憶，這也是您沒有饒過歲月的體現。當時的菏澤一中條件怎麼樣？
楊：菏澤一中是地區一中，當時有一定的名氣，在我的想像中是非常好的，所以就毫不猶豫地來到了這裡。當時學校的環境還很差，和今天根本沒法比，我曾經一度有過回老家梁山一中的念頭。
董：我這裡有一副學校的照片，您鑑定一下是哪個時代？
楊：這個應該是上世紀70年代的照片。我來時比這個要好些。
70年代前後的菏澤一中大門
董：我在多名老教師那裡印證，看來當時的學校環境真是不好。您還記得自己第一次登臺上課的表現嗎？初為人師，還記得哪些趣事？
楊：上大學時有教學實習，那時候就登臺講過課，第一次肯定是有一種緊張感和神聖感的。人們回憶自己的過去，往往談自己過五關斬六將的時候多，而談敗走麥城的時候少。初為人師，有一堂課給我留下了深刻的印象。朱自清的《荷塘月色》是我非常喜歡的一篇散文，下了很大的功夫去備課，教案認認真真地寫了足足有七八張，信心滿滿地登上講臺，要給學生講一堂精彩的語文課。可令人尷尬的是，不到半個小時，我就把自己準備要講的內容全講完了（不過是照本宣科罷了），還有近二十分鐘呢才下課呢。我一時之間不知如何是好，那時也沒有今天所謂的教學機智，就僵在講臺上了。那時的我，大概心是慌的，臉是紅的，汗也從後背下來了。挨過了這一堂課，課下，我好好反思了自己的教學，又重新備了課，第二天非常誠懇地告訴學生我們要重新學習這一課，大概這次課上的比較成功吧，下課時學生竟對我報以熱烈的掌聲，他們的臉上洋溢著真誠的笑容。我很感動，我們的學生對他們年輕的老師是多麼的寬容啊！這也讓我下決心好好備每一堂課，下決心要成為一名優秀的教師。
董：您的這一段故事，讓我想起沈從文第一次上課的情形，也只講了十幾分鐘。
楊：對。後來也是越講越好嘛。
董：當時，同一個教研組都在一起嗎？一個教研組有多少人？
楊：當時都在一起，語文組有15人左右。
董：還記得第一個月領多少錢的工資嗎？
楊：第一個月工資80元，一個學期過去，積攢了一點錢，買了一輛飛鴿牌自行車，260元左右。不到半年，在街上被小偷偷走了。
董：哈哈。那時候飛鴿牌自行車絕對是高檔品，肯定心疼啊。當時的老校區還有哪些建築？你對哪些風物印象深刻？
楊：印象最深的當屬「四先生碑」了。無緣親見「四先生碑」重新樹立的盛況,據說是因搞建設無意從地下挖出，重新立於民國時期建成的大禮堂前。後來，大禮堂被拆，「四先生碑」被移到一株大柏樹下。每次經過這裡，讀到上面的文字和下面的人物介紹，想到在那樣動蕩的年代，幾位先生對教育傾盡了全部的心血何等不易，何等偉大，便對幾位先生充滿了深深的敬仰之情。每次經過「四先生碑」，我似乎總會感到它暖人的溫度。
四先生碑長埋地下近半個世紀
董：或許很多老師和學生都有過點讀「四先生」碑文的經歷。尤其是第一次，在心底都會湧動一種崇敬和神聖感。只不過隨著時間的流逝，如今四先生碑身的文字已經斑駁難辨。能去駐足觀瞻的人也越來越少，甚至本校學生都還不知道它的存在。
楊：或許學生們還沒有意識到它的意義吧。不著急，我相信他們有一天會回頭。
董：那時候學校裡的校長是誰？您經歷過幾任校長？
楊：我那時，徐培榮校長剛來，後來是儀忠民、王可正兩位校長，現在是李志獻校長。
董：您來的時候，語文學科還有哪些德高望重的老教師？您對誰印象最深刻？
楊：剛來的時候，自己還年輕，看組裡的老師，個個都是經驗豐富、學富五車的老教師。其實，回想起來，當時他們也就是四五十歲的樣子，和我現在差不多。他們都稱得上是德高望重，比如聶炎、封宗霖、朱國本、毛金鐘、趙弟尊、張玉美等老師。他們都曾經給我許多真誠的幫助，我感謝他們。在我畢業的第二年，在巨野一中舉行全區教學公開課，我被推薦上了一堂課《改造我們的學習》。那時年輕，也不知道公開課有何意義，反正讓上就上了，也不知道害怕。到了那天，一看下面坐滿了來自各縣區的老師（後來知道有二百人之多），還是有點緊張。但在各位老教師的幫助下，提前做了很充分的準備，課受到了老師們的一致好評。這堂課在我的教學生涯中意義重大，它讓我對自己的教學工作充滿了信心。
董：那時候學校裡是電鈴還是搖鈴？
楊：剛開始，記得是吹哨，吹哨的師傅緊盯手錶著看，幾乎分秒不差，老師們都很感慨。
董：那時候老師的上班時間好像非常早？早晨披星戴月，晚上也披星戴月？
楊：剛畢業那會，一切都是新鮮的。從來沒有覺得有多麼辛苦，也許那時候的物質條件是差一些。學校對老師們的管理也非常人性化，從來沒有籤到籤退的說法。有著名的「四必到」的說法：上課必到、輔導必到、開會必到、業務活動必到。但我回憶起來，那時老師們的敬業精神真是沒的說，每天晚上都有人辦公到很晚。或許，正是因為這種寬鬆的人性化的管理，才讓老師們有很高的教育教學效率吧。至於說到早晚披星戴月、每天晚上值班、周六周日上班、一個月休息一天等，那是1996、1997年以後的事情了，那種非常辛苦的日子過了大約十年。當然，有孩子上學的年輕教師會更辛苦。
董：那時候您也住筒子樓嗎？筒子樓有哪些有意思的故事？
楊：剛畢業後不久，我和同一年畢業的另一位老師一起住在筒子樓的一間房子裡，第二年，他結婚搬出去了。第二年歲末，我結婚了，仍住在這裡。只有一間房，十幾個平方。做飯只能在過道裡了。住在筒子樓的老師，大多數都是在樓道裡用煤球爐子做飯。這裡每天都上演著鍋碗瓢盆交響曲，鄰裡之間，互幫互助，和睦相處。條件雖然艱苦，卻也令人難忘。
董：您認為自己從教三十餘年，在教學方面的關鍵成長期是什麼時間段？前三五年？或十年？您如何看待。
楊：一個教師在教學方面的關鍵成長期，我覺得是前五年。教學之初，風華正茂，激情萬丈，遇到一所好學校，遇到幾位好老師，再加上自己的勤奮努力，將會成長的非常快。五年之後的發展，恐怕就全靠自己了，看自己有多高的目標追求。究其根本，是年輕教師有無清晰的目標追求。
2004年青年教師拜師儀式
董：從教三十多年，您獲得過很多的榮譽，您認為最重要的是哪一個？
楊：從教三十餘年，獲得的大大小小的各種榮譽，也有一些，但總覺得實在不值一提。一則教師隊伍中的優秀教師何其多也，我並不認為自己做出來多麼大的成績，二則我認為自己所做的一切都是一個教師所應當做的。但是，我對自己在初為人師時所獲得的一項榮譽印象深刻，至今難忘。我1988年進入一中，一年之後的教師節，我獲得了學校頒發的「青年園丁獎」。這個獎項對我是莫大的鼓勵。
1989年9月，菏澤一中首屆五大青年園丁獎。左一。
董：您擔任過幾年的班主任工作？那時候的班額好像非常大。聽說最多的時候，高三複課班有過150人是真是假？
楊：曾經做過16年的班主任工作。現在所謂的大班額，在以前實在是基本配置。1998年，教三個複課班的語文課，每個班都是120多人。每周一三五有課，每天六節課。2008年複課班，150人以上的班級不止一個，最多達到170多人。對許多人來說，可能是不敢想像的事情。大班額之弊，自是再明顯不過的事情。學生太多，根本照顧不過來，教師也是身心俱疲。好在是複課生，學生學習的積極性很高，成績也不錯。2008年，我擔任複課一班的班主任，一班二班兩個班的語文課。一班是當年複課班班額最小的一個班，108人。參加高考的有100人，全部升入本科院校，其中一本有85人，成績優異，自己也深感欣慰。
董：您認為自己班級管理的最大特點是什麼？您認為自己教學的最大特點是什麼？
楊：2004年--2007年，從高一到高三，我擔任五班的班主任，高考時取得了全校第二名的好成績。臨班的王老師，是剛剛畢業三年的年輕教師，現在早已成為我校教師中的骨幹力量。學生畢業十周年聚會時，他對我班的學生說：我覺得楊老師管理班級的最大特點，是有所為有所不為，學習上細緻入微，管理上敢於放手，順其自然。你是一棵樹苗，就讓你長成一棵大樹；你是一匹小馬駒，就讓你成長為一匹駿馬。絕不用一個模子去套每一個學生。
我想，這裡面當然有王老師客套的成分在。但我很贊同這樣一種說法：學生就像是花，每種花都有自己的花期。就像迎春花開在二月，玉蘭花開在三月，荷花開在六月，而菊花偏偏開在百花凋謝的九月，梅花開在嚴寒的十二月。沒人覺得，開花最早的迎春比開花最晚的梅花美麗高貴。每一朵盛放的花朵都有屬於自己的美麗。正因為花期不同，我們才能一年四季都看到鮮豔的花朵。
但我們現在的教育，卻好像希望每一朵花都同時在六月開放，高考是唯一的一把尺子，如果學習不好，就算不得好學生，實在荒謬得很。現在的班級管理，每年一調班，每年一換班主任，每年一換任課老師，同學的情誼淡了，師生的感情淺了，班風、學風不能一以貫之，也實在不算好辦法。
董：說得太好了。其實教育首先是尊重，其次是管理。中學生稜角多，可塑性強，教育不可能使他們成為全都相同的人。那時候高一新生有軍訓嗎？
楊：軍訓應該是1980年代才有的，個人認為還是很有好處的，但現在軍訓的時間很短，也不太重視了，效果不佳。
董：以前的班級管理也有很多規定嗎？有那麼多量化嗎？學校管理也是以嚴格著稱嗎？
楊：學校量化是近十年才出現的新事物，把教育等同於工廠流水線，不好。教書育人能量化嗎!
董：您印象最深刻的學生是誰？為什麼？
楊：印象最深的是2004.9---2007.7畢業的那屆學生，畢業時的班號是高三五班。從高一帶到高三，付出了努力，費盡了心血，也見證了學生的成功，至今難忘。2007年畢業的一個女生，是我班參加高考考取一本的最後一名。短短十餘年過去，現在在上海，發展的非常好。她喜歡動漫，學了編劇，寫了書，帶了一個團隊，事業蒸蒸日上，很了不起。有一年暑假，我到上海去，她主動聯繫到我，領著我遊覽了黃浦江等幾個地方。學生太多了，故事太多了，一時也說不完。
董：那時候，老師和學生的關係怎麼樣？和現在這個時代的孩子一樣嗎？
楊：以前的師生關係比較純粹吧。
董：您最欣賞中國哪位教育家？他有怎樣的語言或行為影響到您？
楊：還是陶行知說過的一句：「捧著一顆心來，不帶半根草去」，雖然很難達到這種境界，但心嚮往之。
董：您認為自己的教學風格是什麼？或最大的特點？
楊：戲法人人會變，各有巧妙不同。一個人的教學風格只適用於個人，找準了找對了，你就成功了。
董：您如何看待教師這個職業？您認為教師最大幸福感在哪裡？
楊：教師的最大幸福感是看到自己學生的成功，還有就是感受到自身的成長。
2008年本組成員
董：您如何看待教育改革的？您認為教育的核心是什麼？
楊：教育的核心是教書育人，「育人」更在「教書」前。但現在似乎顛倒了，把學生的成績放在了第一位，也因此出現了很多問題。
董：我聽說您今年又當班主任了？這是老將出馬的節奏啊。
楊：對。因為學校執行標準班。1月，我又剛剛接受了新成立的一個班的班主任工作。多年之後，重新當了畢業班的班主任，還是有點小感慨。不由得想起豫劇《穆桂英掛帥》裡的唱詞：「轅門外三聲炮如同雷震，天波府裡走出來我保國臣。頭戴金冠壓雙鬢 ，當年的鐵甲我又披上了身。帥字旗飄入雲， 鬥大的穆字鎮乾坤，上那上寫著渾那渾天候穆氏桂英，誰料想我五十三歲又管三軍。」巧了，我今年剛好也是五十三歲，這是玩笑話。但現在和年輕時畢竟不同，心情十分平靜。只想把這一屆學生送好，不讓他們失望罷了。
董：您平時有什麼興趣、愛好？
楊：靜靜地讀書、寫字。享受歲月靜好。
董：您教育子女的理念是什麼？方法是什麼？
楊：成人比成才重要，成才比成績重要，成績比分數重要。成人最重要。不強求，不苛求。
董：談一談您從教30餘年教育感言？
楊：常想一二，天天天藍。犯其至難，圖其至遠。天道酬勤，功不唐捐。並不深奧，通俗地講，大概可以這樣說：天天有個好心情，有高遠的目標追求，相信功夫不會白費。
董：今天又跟楊老師學到很多知識。再次感謝楊老師。
歡迎老師及歷屆校友們留言，講述您所知道的楊傳玉老師人物風採、教學軼事、名言語錄，共同追懷那些曾經和過往……
董曉康，筆名繼康，中國致公黨黨員。現為菏澤一中語文教師；山東省經典誦讀骨幹教師；全國中學生誦讀大會優秀指導教師；全國N項作文大賽優秀指導教師；海峽兩岸高中生辯論賽指導教師；山東省中學生演講比賽優秀指導教師；山東省「國學小名士」電視大賽指導教師；菏澤開發區作家協會副主席；菏澤詩詞協會、朗誦藝術協會會員；文學社指導教師；醒湖詩社發起人。詩、詞、散文、小說作品散見各級報刊，已出版歷史文化散文集《菏澤一中的前世今生》,詩集《有沒有讀首詩的時間》。
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