愛情與婚姻是人生的一門必修課，是幸福感的重要來源。愛情是什麼？婚姻是什麼？當兒童敏感期到來時，我們作為照料者該如何回應？
我們怎樣才能幫助孩子建立最初的愛情和婚姻觀？孩子們要經歷多少挑戰才能積澱起成長的力量？
婚姻的敏感期一般出現在孩子4歲左右，在米婭教室的遊戲中幾個小朋友有這樣一段對話：
翼龍是母恐龍，你（甲龍）是公的，你要保護她啊！誒呀，你懷孕了，生了恐龍蛋嗎？
我姨姨（滿滿媽媽）懷孕了，我要給姨姨做一個小圍兜，讓妹妹快點發育好，就可以帶上這個小圍兜了。
孩子們從四歲後對於愛情婚姻的認知逐步深入，將婚姻的初步理解為：與自己弟弟結婚，開始將家庭代入至娃娃家中，在意男女生的差異性，男生需要保護女生，女生要生寶寶。
每個兒童都要經歷異性朋友的敏感期，他們對於長大後的生活有很多美好的想像。童年是孩子建立正確婚姻和愛情觀的重要階段。
當我們捕捉到孩子的這些對話後，我們開始考慮如何支持和回應。於是，一個關於婚姻和愛情的課程就在老師與孩子的日常對話之後自然產生了。
米婭有一個年輕的教師團隊，孩子會好奇男老師有沒有女朋友，他的女朋友是誰。
在幼兒園的生活中，孩子們知道王老師是一個黃金單身漢，於是一個有趣的故事在自由遊戲的時間裡誕生了！
今天哆咪給我講了她關於婚姻的四幅連載畫，並為她的作品取名。
Part1《不開心》
這是王老師一個人的時候，沒娶妻，所以他很不開心。只有他自己一個人。
Part2《看到夫妻但是沒娶成》
有一天他遇到了一個女生，他們是鄰居，他們看了彼此一眼一下子就戀愛了。他們認識了沒幾天就要結婚，（他們）非常開心，女生去換婚紗，結果她太胖了，穿不上這個婚紗，所以就沒結成婚。
Part3《沒娶夫妻》
王老師太傷心了，只能一個人睡覺，孤零零的獨自躺在床上，他沒娶成夫妻，回家一打開門只剩一張床，晚上自己睡覺。
Part4《結婚禮堂》
男主名字：帥大哥
女主名字：我是美麗公主
這天他們結婚了，因為女的瘦了，穿著美麗的婚紗和帥大哥結婚了，他們非常開心，過著幸福的一生。
在這裡發生了什麼？
哆咪，經常聽到你對於婚姻展開話題。這次的結婚連載作品真的是太有趣了！愛情被你詮釋的容易極了，也難極了，時間地點人物不對，再怎樣也是沒有結局，一切都是緣分註定 。
你在體驗並享受自身文化所創編出的故事，用你的故事表達出對於婚姻的見解和想法：
當一個人不結婚時的孤獨與失落感；
男女生的一見鍾情產生這個時代常見的「閃婚」；
小女生對於婚姻的審美：穿婚紗時需要減肥瘦下來；
沒結成婚男生的失落感映射至空蕩蕩的房間中；
女生瘦下來後繼續追求自己的最終歸屬，想像偶像劇般公主與王子的結局……
如此等等無一不是對於一個成人追求愛情婚姻道路的影射。
四副作品跌宕起伏，環環相扣，並且你在關心環境中的人，了解王老師單身並將他融入到結婚情境中，去感受他的感受，會不開心，會孤單，會很幸福。
我們常說，幸福的家庭是孩子最好的教育。一個完整和諧的家庭，對於孩子智力的發展和良好性情的養成，影響巨大，作用非凡。
哆咪對於愛情婚姻的詮釋，想必每個成員都有責任為愛付出創意和行動。
我們敏銳地傾聽孩子們，以揭示他們所看到和所想的獨特視角。
如果安全感、信任和尊重是基礎，那麼下一階段的支持就會投入到孩子們的興趣和好奇心上。很明顯，好奇的頭腦是為學習做好準備的。
當我們關注孩子們對於婚姻話題討論增多時，課程中的一次「激發」教學自然生成。
對我來說，作為一名研究型教師，最有趣的事情之一就是理解學習過程。
我們的教師團隊一直在摸索如何在自由遊戲中平衡「教」與「學」的關係，不斷地激發孩子們尋找意義的天性，向他們自己和他人提出問題，發揮想像力並解釋他們自己生活中的現象。
我們提供一個豐富的環境，激發孩子們的興趣，然後觀察和傾聽。
可愛的形象，柔和的色彩，幽默誇張的動作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調，《鱷魚愛上長頸鹿》與「你可以給他們設計房子嗎？」成為「愛情婚姻」主題中用來激發的教具。
一本書一句話成就此次課程。
當我敏銳地傾聽一個孩子及一群孩子討論一個想法時，神奇的事情發生了。
房子，有長梯，房子的門一高一矮，餐桌和酒桌在談戀愛中間有一個鱷魚的高凳子，中間是設計這個房子的工程師。（糖果：5歲）
已經結婚了，他們相親相愛，是夫妻，他們就像鱷魚愛上長頸鹿那樣。小飛豬送給了小飛貓一束花，今天是他們的結婚紀念日，小飛豬帶著小飛貓去天上玩二郎神和三聖母的遊戲。
（糖果：5歲）
琳琳詢問哆咪「為什麼會畫公主與王子？」
哆咪：「公主與王子，因為我感受到了鱷魚和長頸鹿的愛，就像公主與王子之間的愛。」
（哆咪：5歲3個月)
這是大大的廁所（左邊）旁邊是流水道，上面是按鈕，一按就可以衝水了。
(九九：4歲2個月）
他們的家是有很多顏色的，我想要一個藍色的，還有粉色的。（布丁：3歲1個月）
此次課程延續了孩子們對於「婚姻」的進一步探討，他們體驗到這個環境中的主題與材料，觀察鱷魚與長頸鹿的身高差異設計房子。
當觀察到自己有意或無意地創造的模式時，他們常常會表達自己的喜悅之情。
廁所的大小；飯桌的高低；房子的門一高一矮；
高高的梯子來描述鱷魚與長頸鹿的身高差異；
運用正方形、彎曲的、圓的來描述形狀；
五顏六色的、粉紅色的來描述色彩，發現和發展不同的方式來發揮創造力和表現力。
孩子們正在教師所創設的環境中通過繪畫表達自己的見解，將「鱷魚愛上長頸鹿」的故事延伸至自己的故事情節中。
例如所畫的公主與王子相愛是感受到了鱷魚和長頸鹿的愛；小飛豬與小飛貓不同的物種也能夠相愛。
糖果哆咪將自己的遊戲理論和知識儲備融入至自己的創作中，認識並欣賞自己的學習能力，幸運天使的信、傳統的神話故事詮釋了追求愛情的過程，在他們自信表達時吸引了其他孩子們的參與。
反思性實踐：
在婚姻主題的「激發」中，教師敏銳的觀察和識別學習發生的專業能力，以及使用學習故事「注意——識別——回應」的評價工具，是我們朝著生成性課程努力的第一步—反思性實踐。
評價本身就是課程的一部分。回顧這次課程經歷，在著手設計一項課程時，花時間放慢速度，深入地進行思考，與同事對話發現兒童的意圖、思考過程和前知識。
環境創設要基於兒童的興趣，兒童讀懂教師投放的材料對於自己的意義 ，以此構成自己的環境，並在與環境互動中以遊戲的方式不斷深化自己的學習。
就如我們看到的，在孩子們探討婚姻的話題或是將繪畫創編故事時的思考和對話豐富了兒童的精神世界。
兒童在遊戲過程中通過想像將兒童身體活動的自由、語言交流的自由、情感表達的自由整合起來。
在遊戲中，兒童通過各種表象、符號內化外部世界，也通過藝術活動、肢體動作表達自己的內心世界，兒童的精神形態在內在世界與外在世界轉化的遊戲期實現著從自然意向向文化意向的蛻變。
當孩子的各種敏感期紛至沓來時，教師面對孩子的十萬個為什麼，該以怎樣的方法回應引導，讓孩子充分的感受愛和支持，是米婭一直在潛心研究的核心課題。
培養一個全面發展的學生，讓學習和成長的故事從米婭開始！
1~6歲幼兒招生進行中！
米婭奇點，學習的故事從這裡開始！
地址：洛陽國家大學科技園B區7號樓
網址：www.miakid.cn
招生熱線：0379-63371930
詳情諮詢：15237969900
關注米婭，了解更多 ！ 詳情諮詢，私聊入口！