作者：yurayura
編審：Yissa
2019年4月1日，日本的新年號「令和」一出，人們紛紛關注起它的出處。中國人尤為好奇日本是否將延續年號取自中國典籍（漢籍）的古老傳統。
可是，大家思考過新年號「令和」應該怎麼讀嗎？
其實，這也是困擾當時日本人的一個問題。
你可能會想：這還不簡單？年號一般都是音讀，令【レー】、和【ワ】，連起來就是【レーワ】。然而，它該讀幾調呢？
當時還是官房長官的菅義偉在發布會上讀作了頭高型，既［レ＼ーワ］。在報導發布新年號的新聞中，以NHK為首的日本各大電視臺普遍採取了這種讀法。
但在街頭採訪中，有一部分日本人讀作了平板型，既［レーワ￣］。於是兩種讀法摻雜在了一起。
因此，NHK就「令和」的聲調專門展開了討論，最終給出了頭高型和平板型兩種讀法均可的結論。
NHK方面的理由是：單獨讀「令和」時，頭高型更加順口，但像「令和〇年」這種後面加上年份的情況下，平板型更加順口。所以目前先採取兩種皆可的方案，今後看使用情況再選擇沒有違和感的聲調。
關於這兩種聲調的依據，我們可以參考日語中二字漢字詞的音韻構造。
1）頭高型依據
二字漢字詞中像令和（れい＋わ）這類，<2拍+1拍>的3拍詞，根據過去的研究，頭高型讀法較為常見。
2）平板型依據
但另外有統計，像令和（れい＋わ）這類<2拍+1拍>的3拍詞，且第二個字是「和」的詞語中，有90%都讀平板型。此外，根據日本在戰後所修訂的年號讀法相關資料，同「令和」一樣，第二個漢字是「和」且前面的漢字讀長音的所有年號均為平板型。（応和、享和、弘和、康和、正和、昭和、承和、長和、明和、養和）
不過，日本人中讀作頭高型的似乎佔大多數,可能是因為電視臺播報的原因給人造成先入為主的印象吧。也有人認為，從心理感覺上來看，讀成頭高型更能體現出「打開新世界大門」時的高漲情緒。
不管怎麼說，日語單詞的「聲調」（アクセント），都是個難點。
對於身在中國、長在中國，「一生懸命」學習日語的朋友們來說，日語的聲調可謂「只可意會，不可言傳」。因為日語中的每個詞都以其對應的聲調，不同的活用場景，又對應著不同的聲調變化規則。而且，每個日語詞語的聲調核分布規則難尋，想要弄清其中的規律再以規律去一一推導，怕是音韻學家也難以做到。
於是，日語學習者中劃分出兩個極端的派別：
一派置之聲調於度外，讀單詞隨心所欲，以為只要讀準假名就萬事大吉。結果講出了一口摻雜著各種方言的四不像日語；
另一派是聲調的虔誠信徒，背單詞時要反覆念上幾遍聲調（比如1調！1調！1調！）。聽日本人說話時全神貫注於聲調，以至於全然不曉得對方說了什麼內容。結果心力交瘁，對日語失去了興趣。
那麼，以上的反思，和今天的的主題「令和的聲調」有何關聯呢？
——其實我們可以從令和的聲調中總結出兩個道理：
首先，日語中，聲調不同於語法，是相對比較靈活的語言項目。
尤其當一個新詞問世時，一開始它的聲調更多取決於人們的朗讀習慣，久而久之才能形成較為固定的讀音。
就像「令和」的聲調，NHK目前暫定兩種均可，但不否認未來會出現一邊倒的可能性。所以，我們與其妄想用一個萬能公式去套所有單詞的聲調，不如去體會日本人所謂的「讀起來更舒服」到底是哪種感覺，雖然這的確難以捉摸，不可名狀。
而大量的標準日語語音輸入會幫助我們塑造這種難以捉摸、不可名狀的「讀起來更舒服」的感覺，有時可能還會在潛移默化中改變你原本錯誤的讀音。而這發生的一切，你可能都全然沒有察覺。就像各大電視臺一開始都採取了「頭高型」的讀法，導致大部分日本人被頭高型所「洗腦」，自然而然也就讀成了頭高型。
所以，如果把「聲調」比作你的女朋友/男朋友，你或許可以這樣做：
首先，別把TA想像得太死板，TA是有性格有變化的人。你需要探索TA的秉性，摸索和TA在一起的感覺。（別把聲調看得太死板，它有一定的規律，但也會變化）
其次，你應該通過TA在不同事件、不同場合中的行為舉止去真正了解TA，感受它，甚至預判TA的下一步動作。（通過大量輸入各種各樣的標準日語語音，潛移默化地培養語感，最終達到遇到生詞也能讀準聲調的水準）。
說了這麼多，最後總結一下吧：
在日語學習的中高級階段，如果希望說出一口流利的日語，以及相對比較地道的聲調，與其過於在意「發音規則」，不如做大量泛聽、跟讀練習，在潛移默化中改變自己的發音和語調習慣。
但是在日語學習的初級階段，一方面要跟著發音、聲調比較標準的音源（老師）來學習，另一方面，一個一個背單詞的時候，還是要老老實實地，把每個單詞的聲調記一記……
說到這裡，還是要推薦下蘇曼日語的初級課程。無論是50音打基礎，還是N5N4階段，老師的發音都非常標準地道，而且會以極 其 嚴 格的態度為你把關語音語調。在一次次糾音課和作業提交中，潛移默化地夯實學生的日語基礎。
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【每日一題】
*來自2012年高考日語真題。