圖媽和冉冉外婆相識5年，當時圖圖和冉冉是幼兒園同學，一直見證了她培養兩個外孫的點滴，我非常欽佩她的用心和態度，幾年下來，孩子的結果也驗證了她的選擇和堅持。
但是大部分群友們不太清楚冉冉外婆都做了什麼,能把兩個孩子都培養的這麼優秀？
圖媽今天特邀冉冉外婆做客圖媽講堂，來用提問的方式揭開她的寶箱。
圖媽：在視頻中，我們可以看到冉然和弟弟他們倆玩的時候都是在用英語交流，請外婆給我們介紹一下兩個孩子都幾歲了，學英語多久了？
冉然外婆：冉然剛剛九歲，弟弟不到五歲半，冉冉從三歲左右開始英語啟蒙，弟弟從一歲開始。弟弟比姐姐早兩年啟蒙，時間上差兩年，所以就有不一樣的效果。
圖媽：剛才看到俊俊的視頻，我猜想家裡父母一定英語很好吧，平時父母能跟孩子用英語交流嗎？
冉然外婆：冉然家的英語環境就是英語的音頻兒歌和童謠，卡片、繪本和英文動畫片，用這些給孩子營造了一個所謂的英語環境。冉然的爸爸媽媽他們都是大學畢業，他們的英語可能跟群裡的家長差不多，也沒有太多時間，比較忙，就是大人和孩子在一起對話的時候比較少。
圖媽：那他們聽說讀寫的比例是如何分配的？兩個孩子的培養路徑有什麼相同點和不同點？
冉然外婆：冉然是在學前就開始寫英文單詞，先從簡單的寫起。
開始英語啟蒙時，都是以聽為主，每天給孩子放英文兒歌童謠，晚上睡覺的時候講英文繪本， 平時外出的時候，孩子去幼兒園的路上，回來的車上都會放英文的兒歌、童謠等。
就是以實物和卡片為主。最開始的時候，孩子小的時候，用卡片配合日常所見，我們的卡片是孩子媽媽給孩子設計的，一共設計了兩套，圖文並茂，美觀有趣，平常經常帶著孩子玩看圖識詞的遊戲，孩子特別高興，願意參加，覺得有意思。就這樣，在玩的過程中，學會了不少單詞。而且這卡片走到哪帶到哪玩到哪。
讀就是每天給孩子讀英文繪本。包括分級讀物，由淺入深。每天放音頻，然後用點讀筆，晚上給孩子放他讀過的繪本，然後聽幾遍以後，孩子自己就會讀了。弟弟現在每天早上去幼兒園之前必須讀完一本牛津樹，再去幼兒園，在路上，我們聽傾聽者，裡面有很多兒歌、童謠。
冉然四五歲的時候單詞量掌握的不夠，那我要想讓她記住一件事，我都是讓她用思維導圖練習，就是把他今天所看所想所做的這些事兒用思維導圖畫出來，每個圈裡都貼上英文單詞。
弟弟現在上中班，從寒假開始我要求他每天寫英文字母，先從大寫字母，還有小寫字母開始練習，每天要求寫一頁，寫字的紙我是用A4紙設計的，然後列印出來每天寫一下，就是現在在寫字母，規整了以後慢慢過渡到寫單詞。
我們家兩個孩子的英語啟蒙路徑基本上是一樣的，姐姐用過的資源現在弟弟也都用上了，不同點是弟弟比姐姐啟蒙早了一點，所以弟弟的語音語調更自然一些。我們家這個點讀筆真是物盡其用，用的效率比較高。
再一個就是動畫片接觸的比較早，弟弟從三歲開始就看英文動畫片。姐姐比弟弟晚，看的時間比較長一些，姐姐現在也跟著看。所以我還是建議每天給孩子看，10-20分鐘的動畫片，因為動畫片裡的語音、語調還有語境對孩子都是一個啟發，對孩子學口語非常有幫助。
孩子最開始聽的是清華幼兒英語，那個叫語感啟蒙，帶動畫的，老師一邊帶孩子背歌謠，一邊領孩子做遊戲，小孩兒都喜歡，我家兩個孩子一直看那個。還有一個是兒童電臺，裡面有不少不同年齡的兒歌還有動畫片，孩子都能接觸。《小豬佩奇》、《愛探險的朵拉》、《海底小縱隊》、《小p優優》等等。現在有好多資源，只要孩子喜歡，我們就給他看，給她選。剛才有個媽媽問看動畫片會不會傷害孩子眼睛，肯定會有傷害，但是我覺得就是你把時間控制好。因為小孩的動畫片最長就是20分鐘，一般10幾分鐘就是一級，你可以給他定點定時。但是要每天堅持，這個很重要。
圖媽：如何引導孩子喜歡英文並一直堅持？當孩子排斥，不願意配合的時候，您怎麼辦？
冉然外婆：冉然四歲半的時候就開始正規投入到英語的大量學習了，因為之前有些鋪墊，通過這些兒歌啊卡片啊，積攢了一些簡單的詞彙，四歲半的時候認識圖媽，我開始買了牛津樹，配著攀登英語，我自己還買了培生，還有她推薦的海尼曼，從這些東西我們開始逐步地讀。還有汪培珽、廖彩杏的那些書單，我們都會讀，從中選一些孩子喜歡的給孩子讀。姐姐目前現在讀的書都是橋梁書了，最近讀的是棚車少年，小屁孩日記。還有英文名著欣賞小學版，美國小學語文一到六冊，還有國家地理，科學之類的書。
圖媽：如何引導孩子喜歡英文並一直堅持？當孩子排斥，不願意配合的時候，您怎麼辦？
冉然外婆：我們家兩個孩子還真的都挺喜歡英語的，特別是弟弟，可能是因為啟蒙得早，就是說他是跟母語同時進行的，所以他並沒有語言障礙，而且特別喜歡。特別是看動畫片的時候，他基本是不看中文的，他都是自己調，把他調到英文版看。姐姐也是，慢慢就習慣了。有時間我們會搞一些小遊戲，然後兩個人互相報幕，然後讀自己喜歡的比較熟練上口的繪本，讀得好的我們就發個小獎勵，孩子都挺開心的。
姐姐可能是女孩，比較聽話，學習上沒有不願意的時候，但弟弟就是從五歲以後，他的想法比較多，他會跟你講價錢，比如我今天讀了一本，讀一本簡單的或者怎麼樣，反正總有說法，但最後我總是能把他勸上，把繪本讀上。這個假期，我給他弄了個清單，把每天要做的事情都寫在清單上，鼓勵他去做，包括英文繪本這一塊。他讀了一本書，我給他一顆星星，讀兩本給兩顆，讀三本給三顆，然後用小星星獎勵他，積累到一定程度，給他買一個他自己喜歡的物品來獎勵他，就是這樣。
還有就是給孩子讀英文小繪本或者看動畫片，一定要適合孩子的年齡還有他的興趣。比如我家弟弟，特別喜歡車子，宇宙，你給他讀這方面的東西就比較好，他喜歡他，所以家長帶孩子讀繪本，這本書一定讓孩子自己選，他想讀哪本就選哪本，這樣他才有興趣。
我們平時在英語學習上，聽說讀寫大概每天得2-3個小時，有時候靈活一些。這個假期就不一樣了，假期我們用的時間比較多。他們兩目前這個狀態就是每天睜開眼睛就是用英語在說話，做遊戲啊，吃飯啊，洗澡啊，反正在家裡邊一切活動都是用英語在交流，而且越說越自然，我覺得之前弟弟好像比姐姐要流利，姐姐書面語更好一些，但最近姐姐進步也很快，跟弟弟在一起越來越進步了，聽起來的語音語調也越來越有樣了。
我感覺孩子的英語基礎都是在學前打下的，早期這個英語啟蒙最大的優勢就是時間的積累，聽說讀寫每一項技能都要靠平時的積累來掌握。
圖媽：非常欽佩您的用心和耐心，請問您除了在家做，孩子在機構學過嗎？能介紹一下嗎？
冉然外婆：學齡前的孩子最大的優勢就是時間充足，所以我們就得把時間都利用起來，把零碎的時間利用起來，就是在這方面多花點時間。我們小的時候給冉然讀書，都是讀三本英文一本中文，就是英文的量要大些，因為等上了學以後，都是漢語的環境，沒有英文的環境，所以上學之前，把孩子的英語基礎打好，上學以後真的很輕鬆。
我們把這個平時的零碎時間用的比較好，不管是外出還是去哪也好，英文當時冉然沒上學之前，我們在北京瀋陽兩地來回跑，所以我每次出門，不管走到哪裡，我自己心裡有數兒，我就做到形散神不散，就走到哪學到哪，事兒不能扔了，就是每天要堅持的事兒一定要堅持，到這個時間就做這件事，就是必須的，雷打不動的。
圖媽推薦我說，圖圖在上一個全外教的幼小銜接，當時我們家非常非常遠，路上開車要開一個小時，當時班裡有七八個孩子。冉然在那裡沉浸式學習了半年，當時兩個外教老師上課，那段時間冉然的聽力得到了擴展，因為外教上課，從組織上課到上課，授課的內容全是英文。在課堂上的形式比較多樣，又風趣又幽默，所以孩子們學得比較開心，很受益。那段時間冉然把之前積累輸入的東西不知不覺都流露出來了，她有一個交流的環境，這個挺重要的，我覺得小孩子在一起互相交流這個挺重要。這個語言環境為孩子日後接受外教上課也打下了基礎。
這個全外教英語我覺得還是孩子在家裡有一段時間啟蒙，啟蒙有基礎了再送去比較合適。現在弟弟上中班，學校裡也有一個外教老師，每天有20分鐘的課，他媽媽就想在孩子上學之前那一年或者半年時間送一個比較好的外教那裡去上課，培養孩子的聽力。
圖媽：我知道冉然KET優秀通過了，未來孩子的英語培養路徑您有什麼規劃？是延續這條劍橋體系嗎?
冉然外婆：我們想經過努力，讓冉然在小學畢業前或者最晚上初一，就通過FCE的考試。北京這個海澱區，小孩子的四年級FCE就通過了，小學畢業過了FCE的太多了，真的，他們都很棒很棒的，我們和人家的距離太大了。
這是我們的一個美好的設想，但是能不能通過還不知道，還在於後期冉然的努力情況，我們幫助配合孩子把這個能力拿下來最好，反正我覺得這個英語應試考試，真的對孩子幫助很大，提高也挺快的。我之前也是這樣想的，想讓孩子在小學就把初中的英語拿下，如果她能夠做到更好，如果這個FCE夠不到，我們努力了我覺得他應該有很多收穫，等到了初中高中以後，孩子就會很輕鬆，因為這門功課已經解決了，就是把所有的精力用到其他科目上。
圖媽：是的，冉然走的FCE這條路就相當於國內的高考，比高考難度還要大，相當於四級左右吧，，這樣的話我們上初中之後就可以騰出時間去給別的學科讓路了，因為冉然在北京上學，這條路北京的孩子比較熟悉，其實瀋陽我們這樣的二線城市才剛剛開始流行，對劍橋體系我們才剛剛有所認識。
冉然外婆：這個英語學習，其實和中文是一樣的，都是在閱讀上下功夫，都是這樣。你看中文考試也是最後滿篇的閱讀理解，英文也是一樣，你看這個FCE那個閱讀理解佔了很大的篇幅，所以必須在今後的學習上要在閱讀上小功夫，要讀原版閱讀，原版書籍。
圖媽：在這一點上，我和冉然外婆的觀點出奇一致，就是我們一直堅持讓孩子從小培養的是閱讀能力和聽力能力，有了這個能力以後，她去參加任何形式的考試都不用害怕。然後他有這個能力只是用這個考試的形式去把他的能力表現出來，是以成績的方式，以證書的方式去表現他具備這樣的能力。以考代練，未來他就可以騰出時間來給別的學科讓路了，在這一點上，我和冉然外婆很一致，再包括，為什麼圖圖和冉然當時是同學呢，我們倆在這一點上也很一致，原因就是我們在小的時候做了大量輸入，做了這麼大量的輸入的前提是其實孩子是需要跟同齡，跟老師之間有交流，有互動的。就是說我們在挑機構挑老師更多的其實是給孩子找一個能力相當的夥伴。他們之間的互相交流，冉然和弟弟就是很好的夥伴，孩子之間的交流對能力的提升有更進一步的作用。冉然姥姥跟我說，覺得這次疫情對他們家庭來說是一個很好的積累的過程，其實對於自律的孩子來說，這個疫情這段時間能給家長更多的時間，往往是優秀的孩子更優秀。
冉然是在北京，其實在上海也一樣，之前我們團購那個RAZ的帳號，上海的寶媽跟我說，一年級他要的級別的I級，我覺得很震撼，他說他們這一撥孩子都是這樣的。所以說在北京上海這樣的一線城市，家長對英文的重視程度遠遠大於瀋陽這樣的二線城市，但是未來孩子們可能要在同樣的一個起跑線後，同樣的競爭機制下，那我們家長應該有這個意識，從小給他創造這樣的一個環境，這也是我邀請外婆來，請她介紹北京的孩子都在學什麼，人家的水平是什麼樣的。
今天非常感謝冉然外婆，因為她時間非常緊張，給我們騰出40分鐘的時間分享兩個寶貝學英語的一段經歷，我覺得很有共鳴，就是我們的思路理念，包括培養孩子方式方法都很一致，一路同行的過程中，有這樣一個夥伴，冉然外婆甚至跟我說，圖媽，我一旦有這個成績的時候，我就想跟你分享，我也特別珍惜，我們在一路走來，一路前行的過程中，有這樣一個互相陪伴、互相鼓勵的人，也謝謝冉然外婆，今天抽出時間跟我們群友交流，辛苦您了。
冉然外婆：感謝大家的陪伴，謝謝大家的支持。以後有機會我們還可以互相交流，其實，其他的媽媽們可能在帶孩子的過程中，也有很多成績或者優秀的地方，所以希望大家能夠互相交流，互相促進。我們共同把孩子帶好，和孩子一起成長，謝謝大家，謝謝。
下面是群友提問：
June：我想問一下，讀英文繪本時需要翻譯成中文嗎？
冉然外婆：開始的時候孩子如果不懂，可以用中文講解圖片，然後用英文讀繪本。用中文講解圖片，最多三次就可以了。
浩浩媽媽：阿姨之前說過冉然一天背寫200個單詞，我想問是怎麼做到的？我現在讓孩子背寫單詞老費勁了，一天背20個都老難了。
冉然外婆：浩浩媽媽，你好，我不知道你家孩子現在多大了，背單詞這個事我覺得從小做起，時間久了，他就有這個規律，他就會背了。我們兩個孩子背單詞都是猜的，他自己就能看出來，琢磨出來。她背的真的很快，每天都大量背單詞，考KET應該是10-15天，她就在這個範圍內把它全背過了，然後會背會寫，就是這樣。她開始沒背，之前是寫單詞，我每天都寫單詞，比如小貓、小狗，大多簡單就三個字母組成的，她寫的多了，自然就會背了。你不要著急，慢慢來，每個孩子不一樣的。你看我家弟弟，現在我就開始讓他寫字母，寫大寫小寫字母，放在一起寫，讓他寫的非常非常熟練的時候，他再背單詞就很容易，因為他不知道這個單詞怎麼寫，他背不出來，這是我個人的想法，你再考慮一下。
圖媽：浩浩媽媽，我補充一下，就是一天20個單詞，你想想如果KET要求1600詞，按你的速度不出三個月就背完了，我覺得這個要求有點高，其實為什麼會快呢？會快的原因是之前他已經背了很多了，已經有很多的積累，他用單詞書順一遍，所以他很快就回過了，並不是說我一個一個都是新的詞，目前的進度，就是一天大約能背15個，我都覺得不少，浩浩才一年級，我不建議你這麼多哈，20個不少了。
冉然外婆：我用那個紙，是圖畫紙，就是比A4稍微大一點，正好這一張紙正反面四周全都在上面啊，這四周都在上面。一周一周的，今天做的是下下周的，每周做一次，先把格兒打好，往裡面填內容就行了。孩子學完東西，我每天要趕快記錄，他都學了什麼了？為什麼說每天很忙就在這學什麼了，準備學什麼都要記帳，就這樣很忙的。
我們家弟弟，每天這個任務表都完成，他這個除了珠心算，是要到外面學，每周去兩次，三個小時一次上一個半小時，然後回家，每天打一條，因為這疫情，也沒開學，但是我就按照他學習班繼續，每天打一條就行了。其他的都是我們自己教，我沒有去過別的地方學，都是在家裡自己學，針對性地背一些古詩。不被學校要求的要學校以外的拓展，因為到學校他還會學呢，說你現在給他背會，到學校就不好學了。你們就按照學校以後沒有的我給他拓展一些，不是全部強調一點兒沒有啊，然後那個中文閱讀呢，也就是，找他這個年齡，符合他年齡的小故事給他讀，你讀完了以後，他自己讀，讀完了也是這樣認字的一個過程，然後讓他把這個故事複述出來，我最後一條是講故事。我帶完姐姐以後感覺中文和英文應該同步進行，兩人之前在上學之前可能英文的書讀得太多了，開始上學之前我們沒上學前班，她中文有點弱項，但是到現在三年級了，基本追上來了，所以我想弟弟就要同步一起走，就不要落下。
關於寫字：
我們家弟弟現在上中班，五歲多就開始寫了，買那個比較粗的筆讓孩子寫，寫字大一點，不會傷到眼睛，筆粗一點的都行，因為孩子小肌肉沒有發展好，怕他累。但等他開始上學再寫真的來不及了，那字寫的很難看，這都是經驗，我跟你講，別怕孩子吃苦，一定要讓孩子可以少寫，但是不能不寫，就是這個意思。
弟弟和姐姐比，弟弟的啟蒙早兩年，兩年就是聽的東西比較多，所以，孩子的語音語調要好很多，這個早和我們玩真的很大差別，就等於說他跟母語同時學，所以他比姐姐好很多，所以我覺得英語啟蒙一定要早，小孩的耳朵分辨能力非常非常強，就不用擔心他怎麼樣，你就輸入給他就行，輸入要足夠。我們學中文馬上就說出來因為我們周圍充斥的都是中文環境，沒有英語環境，我們就慢慢來，一點一點積累，總有一天孩子會張口說出來的。
我們選擇幼兒園選了很久，因為家裡樓下就是一個公立幼兒園，什麼都不學，後來我們選這個幼兒園，每天有一個外教，她每天給孩子20分鐘的交流，就每天20分鐘的時間。弟弟在這個學校的班裡就比較突出，因為我們在家裡平時也在積累，聽了大量的兒歌、童謠，還學了很多單詞的卡片，他認識很多東西，然後聽的多了他自然一說他馬上理解了，他就能回答。就是在家裡面早點啟蒙早點積累，這個太重要了，這是我的體會。
紅彤彤：推薦一下不同年齡段，或者不同英語水平的孩子應該看什麼書？什麼動畫片或者音頻？
冉然外婆：兩歲的寶寶用清華幼兒英語語感啟蒙，裡面有兒歌、童謠，有視頻外教老師和孩子的表演，很適合小寶寶。幼兒讀物：培生、海尼曼、牛津樹分級讀物，第一季適合兩歲寶寶，動畫片小P優優，小豬佩奇、卡由也適合。還有洪恩幼兒英語也適合兩歲孩子。7歲的寶寶可以讀牛津樹5-6級，看神奇校車有繪本還有動畫片。
果凍：我想問一下，我家寶寶4歲半，會說簡單英語，可不認識英語單詞，請問您家寶貝什麼時候開始認識英語單詞的？
冉然外婆：我們一種是玩看圖識圖卡片積累的，再就是讀繪本的時候用指讀的方法。
海狸妞：多大開始看英語繪本？雙語的嗎？跟點讀聽？
冉然外婆：弟弟一歲就開始看了，看原版繪本，沒有點讀，家長讀。
董俠：上小學後還適合讀哪些書？
冉然外婆：上學以後看孩子的閱讀能力。我們上學前牛津樹讀到9級，一年級讀美國小學英語、英語名著欣賞小學版、RAZ分級讀物。
希達：聽力設備的選擇和使用方法？外婆建議是先聽後讀，還是讀什麼聽什麼？還是隨機？
冉然外婆：我們家聽力都是光碟和點讀筆，還有一個傾聽者。英語的啟蒙是從聽、說、讀、寫的順序比較好。
念媽：請教牛津樹好還是典範英語好？
冉然外婆：看孩子能力，典範英語是牛津樹集中提煉的30本，因為讀牛津樹了，我們沒讀典範。
樂樂：請問您也是懂英語嗎？我家也是外婆帶孩子，但外婆不懂英語，我也沒太多時間輔導，特別著急。
冉然外婆：我也是和孩子一起學的，孩子睡著了，我就聽音頻，讀差不多了給孩子讀，每天早上4點半起床學英語，晚上孩子睡著了，我再看一個小時，就是這樣一步一步走到今天。