這首歌，學子們唱著唱著，好像慢慢地懂了——
小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去/小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地/長大後我就成了你/才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。
聽著聽著，這才恍然發現，聽懂的時候早已離巢。有些道理，甚至在你的課上都未曾這樣真切地琢磨明白，現在遠隔萬裡卻似乎懂了，而你的叮囑與教誨總裝在心底。
當「鳥兒們」羽翼漸豐，翅膀便扇動得緩慢而堅定，他們將青澀年華留在身後，撲哧撲哧勇敢地飛向了世界各地。伴隨成長，他們理解了你的嚴苛，釋懷了你的批評，思念著你的「囉嗦」。甚至，時不時地就會想起與你在一起的教室，被你罰站的走廊；想起晨跑時你咬著牙跟在學生後面跑得氣喘籲籲、臉頰通紅的可愛模樣。
明白了。學子們明白了這份付出，讀懂了這份不易。
每年秋天，新學年開始，迎來一批新的學生，開啟辛勤耕耘的又一年。或許，把教師節定在9月10日，定在收穫的季節，既是對老師工作內核的闡釋，也是對老師工作意義的禮讚。
「三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。」在實現中華民族偉大復興中國夢的徵程上，教師是學生的領路人、護航者。他們教授知識、傳播思想、塑造靈魂，他們肩負著這份時代重任，始終砥礪前行。
「國將興，必貴師而重傅。」對於大部分海外學子來說，國內的老師在他們的求學路上扮演了十分重要的角色，陪他們度過了義務教育階段及高中、大學階段。那些與老師相處時的溫馨時刻仍歷歷在目，哪怕去國萬裡仍未曾忘記；那些老師語重心長的諄諄教誨言猶在耳，哪怕一別經年仍牢記於心。
有的學子說，是老師的鼓勵讓他堅定了去看看更大世界的想法；有的學子說，是老師的勸誡讓他擺正了學習態度，最終得以夢圓理想院校；有的學子說，是老師的陪伴安慰幫他熬過了家庭突遭變故的艱難時刻……有的學子已打定主意—將來回國後也要成為一名教師，走上講臺，舉手投足間或許還有自己老師的影子。「捧著一顆心來，不帶半根草去。」
今天，他們的祝福與感謝又從世界各地飛來。飛過泰晤士河兩岸、飛過裡約熱內盧基督山的鬱鬱蔥蔥、飛過美國卡尤加湖的粼粼碧波、又飛過富士山巔的皚皚白雪……這句「感謝」跋涉千山，這首歌流淌歲月，但依舊字字溫熱。
長大後我就成了你/才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴/長大後我就成了你/才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。
那年，那個下午，我在課上打著盹兒，陽光穿過婆娑樹影斜照在你的肩膀。我心裡想著，長大後也要變成你這樣，所有難題一經你手都成了樂趣；手中粉筆沙沙，一筆一畫，託起了所有孩子的理想。（孫亞慧）
《 人民日報海外版 》（ 2020年09月10日 第 08 版）
責編：趙健行
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