2020年甘肅教師招聘考試正處於緊張的備考狀態，按照往年信息來看，甘肅省教師招聘考試內容一般為教育基礎知識和教育專業知識。為了讓大家更好的備戰甘肅中小學教師招聘考試，甘肅中公教育為廣大考生準備了教師招聘教育學公共基礎知識：卡特爾的人格特質理論，望各位考生及時查看。
卡特爾的人格特質理論是教師招聘考試的考點，考查形式多以客觀題出現，很多考生對他的理論比較陌生，不知他的理論究竟是怎麼來的。今天為大家梳理一下卡特爾的人格特質理論：
一、卡特爾人物簡介
卡特爾是人格特質理論流派的重要代表人物之一，雷蒙德·卡特爾(1905-1998)，是倫敦大學的化學系畢業生，在一戰戰地醫院護理傷殘士兵的經歷讓他決定從事心理學的研究，於是他在倫敦大學繼續選擇讀心理學研究生，在研究生期間做了斯皮爾曼的研究助理。斯皮爾曼當時正在研究各種智力測量之間的關係，在此研究期間斯皮爾曼創立了隱私分析的統計方法。後來，卡特爾在哈佛大學與奧爾波特、亨利·默裡工作期間，就用因素分析方法研究人格。
二、卡特爾的因素分析
在探索人格結構的過程中,卡特爾使用了因素分析這種統計技術。本書的篇幅無法使讀者全面了解這一方法,但有例子可以說明因素分析是如何確定基本人格特質的數量的。
假如你要用一些測驗測量下列十個特質：抱負、同情、合作、決斷、忍耐、友好、仁慈、堅持、創造性和關懷。用這些測驗對一組人施測,每個人都會得出10個分數。你可以用相關係數來檢驗其中一個測驗分數與其他9個測驗分數相比較的情況。比如,你可能發現,友好與關懷有高相關。如果一個人在「友好」上得分高,你就可以有把握地預測,他也會在「關懷」上得高分。從這些相關係數的情況看,你會發現,這些測驗趨向於聚為兩組。第一組中的五個測驗之間有高相關,但與第二組的五個測驗沒有相關。第二組的五個測驗之間也有相關,但與第一組沒有相關。這兩個組的區分如下：
雖然是10個特質，但是我們只是測量兩個人格維度，一個與成就有關，一個與人際關親和有關。
三、卡達的人格結構
卡特爾認為，特質是構建人格結構的基本成分，就像門捷列夫的化學元素構成宇宙萬物一樣，因此，特質的概念是卡特爾理論中最重要的內容。他一生的主要工作就是通過因素分析的研究尋找這些人格特質。通過研究，他找到許多人格特質，這些特質可以從不同的角度進行分類。
1.個別特質與共同特質
共同特質：人類社會群體成員所共同具有的特質。
個別特質：某個人具有的特質。
雖然社會成員都具有某些共同的特質，但這些特質在個別人身上的強度和情況並不相同，而且這些特質的強度在同一個人身上也隨時間不同而各異。
2.表面特質與根源特質
表面特質：從外部行為中可以直接觀察到的特質。
根源特質：是制約表面特質的一種潛在基礎，是構成人格的基本特質，是構成人格的最重要的部分，控制人格所有的慣常行為。
(1)表面特質是根源特質的表現，根源特質是表面特質的原因。
(2)每一種表面特質來自於一種或幾種根源特質，而一種根源特質可以影響多種表面特質。
(3)每一個人所具有的根源特質是相同的，但在個人身上的表現程度是不同的。
例如：學生上課回答問題語無倫次、臉紅這是表面特質，為什麼會有這樣的表現，是因為他人格中有焦慮的根源特質。
卡特爾認為有16種最基本的根源特質，並據此編訂了卡特爾16種人格測驗量表。
3.體質性特質和環境養成特質
體質性潛源特質：有些特質是由內部的生理狀態或遺傳因素決定的。
環境養成特質：有些特質則是由於環境的影響而形成的。卡特爾認為，環境的影響包括構成社會文化模式的社會制度和物質狀況等。
4.能力特質與氣質特質和動力特質
能力特質：有些特質是決定一個人處理問題或事情的成效的。最重要的一種能力特質是智力。卡特爾把智力區分為兩種:晶體智力和液體智力。
氣質特質：是由遺傳決定的，它們表現為一個人的風格，例如情緒性、速度、衝動性、支配性、敏感性和自信心等特徵。氣質特質屬於體質性潛源特質，通常不受特定情境因索的影響。
動力特質：是一種啟動人格的特質，也是人格的動機因素。它推動個體朝著目標前進。
卡特爾人格特質關係圖
動力特質：就是人格動力的特質，它促使人朝著一定的目標去行動。
能：可以理解為「本能」的同義詞，它與內驅力、需求或者本能極其相似，屬於先天。
外能：是來自外界環境的特質，通過後天習得。外能可以分為情操和態度。
【例題】
【判斷題】表面特質和根源特質既可能是體質特質也可能是環境特質。( )
【答案】×。解析：表面特質和根源特質既可能是個別特質也可能是共同特質。在根源特質中又可區分體質特質和環境特質兩類。
溫馨提示：
關於教師招聘公共基礎知識更多信息請關注「甘肅中公教育基礎知識欄目。
相關推薦>>>
2020教師招聘考試專業基礎知識匯總