段雪晨 張士文
我給花兒拍個照/方華榮提供
張士文
圓塔房子自己蓋。
河流池塘和稻田，
泥穴下面藏起來。
小田螺，真可愛，
打開房門圓圓蓋。
長長觸角頂眼睛，
軟軟肉足再出來。
小田螺，真可愛，
總是夜裡找飯菜。
植物嫰葉和水藻，
營養豐富都喜愛。
小田螺，真可愛，
生的寶寶是卵胎。
一年造好小塔房，
就從大塔搬出來。
觀察小蝸牛/方華榮提供
蝸牛與田螺
7月28日上午，剛下過小雨的北京，空氣非常新鮮。吃了早飯，我便帶著晨晨來到小河邊看荷花。晨晨很喜歡拍照，他帶著我送給他的迷你相機，開心地跑著。
穿過荷花池，看見一位爺爺正在釣魚，早就想釣魚的他，這下可高興了，趕緊打開相機，給爺爺拍照。他還認真地看爺爺穿魚餌的過程……河邊的石柱上有很多小蝸牛，這下被他發現了，硬吵著我說：「媽媽，媽媽，我想要只小蝸牛觀察觀察。」看著孩子充滿好奇的心，我就同意了。他拿著樹葉，把小蝸牛託著拿到路邊的凳子上。河邊的水裡還有好多田螺，我便拿了兩個上來，送給他一起觀察。
剛開始，蝸牛和田螺在凳子上一動不動 。晨晨告訴我：「媽媽，媽媽，它們在裝死呢！它們是為了保護自己，我們得走開，它們感覺到沒有危險了，才會出來呢！」大約過了十多分鐘，他們的身體終於從「房子」裡出來了。
蝸牛的「房子」非常乾淨，他的身體是長長的，它有四個觸角，觸角的頂端還有圓圓的小圓點。田螺由於一直待在水裡，所以他的「房子」上長滿了水草。它的身體是扁圓形的，它也有四個觸角，觸角的頂端是尖尖的，沒有小圓點。看著它們爬呀、爬呀，晨晨又叫了起來：「媽媽，媽媽，您看蝸牛爬過之後有一條透明的道道耶！還有蝸牛爬的比田螺快耶！」
我們是忘年交/張士文提供
創作後記
感恩緣分讓我遇見小雪晨，並成了「忘年交」好朋友。
他是個安徽籍的小男孩兒，三歲隨經商的父母進京，2016年進入窯上幼兒園小班，2019年大班畢業，我們共同擁有三年的幸福時光。
他是出勤率最高的孩子，每天我都可以聽到「園長奶奶早上好」的問候，我的記憶裡也有很多關於他的故事。
他是最愛觀察自然的孩子，每次去梨園，我都會和他一起用手機或照相機記錄眼前發生的變化，成為小小攝影師。
他是個愛表達情感的孩子，口語能力令我驚嘆，三歲時已經學會用連接詞和轉折詞，表達的內容「因為……所以……然而……」很有意思。
畢業後，他在房山的一所小學上一年級，經常借用媽媽的微信和我聊天。「園長奶奶，我很想您！」「您看我寫字時握筆姿勢對嗎？」「園長奶奶您說的兒歌真好聽！」
這次蝸牛和田螺兒歌的創編，從一次疫情期間的戶外活動引發。雪晨分享給我他的攝影作品《小蝸牛》，並用微信語音講述了他的觀察發現。「園長奶奶，我今天和媽媽一起又去小清河玩兒了，在樹幹上找到了一隻小蝸牛，媽媽又給我找來小田螺，我觀察到蝸牛雖然很小，爬起來慢吞吞的，但是還是要比田螺快！」我及時回應了雪晨的發現：「謝謝你把小蝸牛的照片分享給我，還告訴我你的新發現！我們創作一首兒歌吧？」「我只會說小小蝸牛慢吞吞，還是要比田螺快。」「這兩句兒歌編得非常好，我再幫你編幾句可以嗎？」「好的，謝謝園長奶奶！」於是，根據我的認知經驗和資料查詢，並反覆與雪晨交流，我們創作出了《小蝸牛》和《小田螺》兩首兒歌。兒歌運用對比觀察法，描述了兩種軟體動物典型的外形特徵、生活習性和繁殖方式。最後，我和雪晨分別朗誦了創編的兒歌，相互分享、欣賞，再續幸福時光。
這次兒歌的創作過程，體現了成人對孩子的學習興趣、好奇心的持續關注與支持，實現了一次基於興趣的自然課程的深度學習。
八月中旬，雪晨用媽媽的微信與我道別，離開房山，隨媽媽回安徽安慶老家上學去了，希望他的童年依然有好聽的童謠陪伴。
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