越來越多的發現證據有力的表明，我們的大腦隱藏著巨大的潛能，擁有驚人的力量。前段時間江蘇衛視熱播的節目《最強大腦》非常的火爆，佔據了收視率榜首。大家對選手們表現出來的超強腦力感到非常震驚，真的讓人大開眼界。
各式各樣的超強大腦，帶給大家非常震撼的衝擊，人的大腦竟然可以做到這些事情。
大家都知道撲克牌把，在玩牌的時候，很多連自己手中有什麼牌，出過幾張牌，都記得不清楚，更別說記得別人出什麼牌了，這還是一幅撲克牌的情況下。
2007年，第16屆世界腦力錦標賽上，陳育娟以28.15秒的成績，打破世界紀錄，成為「快速記憶撲克牌」比賽的冠軍。
2009年，英國的會計師本·普裡德摩爾又創造出26秒28的紀錄。到2010年，武漢大學的大三學生王峰又將這個紀錄變成24秒。
接著，最強大腦節目組又爆出橫店鎮的11歲的陳家樂小朋友可以在5秒鐘內記憶一副打亂的52張撲克牌。
還有那些銀行職員點鈔票的技能，花式的數法，甚至用耳朵聽，就知道有多少張，簡直神一般的存在。
這是什麼概念？他們是怎麼做到的？
首先，必須要有天賦，要有悟性，天生就是塊料。
再則，必須通過充足的訓練，有良師指導。
成功等於百分之一的天賦，加上百分之九十七的汗水，還有一點點運氣。充足的訓練是非常必要的。
這就涉及到左右腦訓練了。
現在世界上的主流教育模式，無論東西方，都是在訓練左腦，可以說是在開發左腦，人們認為需要理性思維，科學分析，定理分析，有依據，有試驗基礎，合乎力學定理，合乎場能，等等。
人們一般很排斥右腦，不信任右腦的能力。
就像人們不信任自己的感覺一樣。
如果一個武術高手，在擊劍的時候，需要用公式把力學原則，出手速度，劍的鋒利度，估算好了在出招。這個時候，他的對手，有沒有在等他算好，這真是一個問題。
按照科學的定義，
左腦-理性思維；右腦-感性思維；
稍微複雜的結合科學語言來描述左右腦的功能。
左腦 ：
1.左腦與右半身的神經系統相連，掌管其運動、知覺，因此，右耳、右視野的主宰是左腦。
2.最大的特徵在於具有語言中樞，掌管說話、領會文字、數字、作文、邏輯、判斷、分析、直線，因此被稱為「知性腦」。
3.能夠把複雜的事物分析為單純的要素。
4.比較偏向理性思考。
5、主要從事邏輯性、條理性的思維。
右腦 ：
1.右腦與左半身的神經系統相連，掌管其運動、知覺，因此，左耳、左視野的主宰是右腦。
2.右腦掌管圖像、感覺，具有鑑賞繪畫、音樂等能力，被稱為「藝術腦」「感性腦」。 主要從事形象思維，是創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞
3.具有韻律、想像、顏色、大小、形態、空間、創造力等等。
4.負擔較多情緒處理。
5.比較偏向直覺思考。
如果一個人說，我就相信我的感覺，但是我說不出理由，估計你聽了當場想罵人，不過女人的第六感覺是非常準確的，有生活經歷的人，那種滋味一定印象深刻。
現在要說的是，我們的教育是否有意無意的忽視了右腦的訓練交流，直接說吧，就是無視右腦的開發。
科學界，腦學專家們得出來的數據，右腦的存儲量記憶能力是左腦的100萬倍。可是現實生活中95%的人，僅僅只使用了自己的左腦。科學家們指出，終其一生，大多數人只運用了大腦的3%—4%，其餘的97%都蘊藏在右腦的潛意識之中。
這是一個多麼令人吃驚和遺憾的事實！而且，右腦的潛能如不通過精英特右腦開發工具加以開發訓練，會在成長的過程中逐漸喪失。
人腦在3歲以前完成60%的發育，6歲以前完成90%；右腦在3歲以前即發達，左腦則從4歲開始發達。但成年期的右腦僅及3歲左右的四分之一！
令人遺憾的是，我國現行的教育體制和教學過程都忽視了右腦的開發，這點不必灰心，其實全世界都一樣，教師所講授的知識，大多通過練習、反覆、測試等方法灌輸給學生，而這些方法無一例外只開發了左腦。日常生活中，我們也極少有開發右腦的機會。
當然，中國人講究陰陽平衡，左腦為經，右腦為緯。左右腦那個都不能忽略，只是我們以前真太忽略了右腦的訓練教育了。
訓練右腦教育，需要採取什麼樣的教學方式呢？
這是教育界的全新空白，那麼歷史以來，是不是人們不懂得訓練右腦呢？
當然懂得，順便劇透一下，那些打坐啊，精心啊，呼吸啊，內修啊，其實都是在做開發右腦的訓練。
這樣說來，實在是太很衝擊世界觀了，把這些事情也當做教育行為，真的好嗎？
難道還要把這些看起來不正經的模式，加入到有史以來最最正經的教學工作裡面來，是不是顯得不務正業了一些啊。
那麼就思考一個問題，什麼才是正經的教育了，以人為本，就是正經的教育，形式上都是很表面的事情。
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