讀好書才能讀書好，教育的規律要被尊重。書單有兩個優點：對家長和老師來說，這套書目為我們節約了時間，提高了我們選書的效率；對孩子來說，這300本書能夠讓孩子接觸更多的積極的、正能量的信息，以便健康成長。但同時我也有一個擔憂和兩點建議。
下面我就來說說兩個優點、一個擔憂和兩點建議：
4月23日是第25個世界讀書日。教育部發布了（中小學生閱讀指導目錄2020版），其中小學有書目110種，初中100種。高中90種。這份目錄當中所列的書目分為人文社科、文學、自然科學和藝術四大種類，與我們德智體美勞全面發展的教育目的可以說是剛好契合。
現在市面上的書籍魚龍混雜，良莠不齊。不管是老師還是家長，在給孩子選擇閱讀書目的時候都感到頭痛。有了這份書單，我們就可以把目標集中在這些書目，和這些與這些書目相近的那些優質圖書上，為老師和家長都節約了大量的時間。那麼，對孩子來說呢？
2020年年初開始的這一場疫情，本身就是一次加深對社會、家庭、學校認知的教育機會，非常難得。再加上這一份指導書目，讓父母和老師有機會趁熱打鐵，加強對孩子三觀的教育。當然，說完了優點，咱也得談點憂慮。
我的擔憂主要來源於課業負擔。「課業如此之重，哪有時間看書？」
分成小學，初中，高中三個階段的這300本書，都是精挑細選的佳作。小初高都有對應的書目，小學最多高中最少，應該也是考慮到高中時間緊任務重吧？咱們的教育減負已經說了很多年，可是實質性的成果卻一直沒有得以顯現，導致了學生、家長、老師三方的苦惱，具體表現在下面幾個方面：
學生千鈞重負，家長叫苦連天，老師怨聲載道，你說如何是好？
當然凡事不能只看負面。即便有如此沉重的課業負擔，也並不代表我們就不能讀書，更不代表我們學不會讀書，我有兩個建議：
第一，讀書早。趁著小學階段的負擔比較輕，少上些沒有意義的課外輔導班，多讀些科普讀物、經典著作。家長陪著孩子從小養成閱讀習慣，培養的目標是：孩子看不到書，就會感到「饑渴」。
第二，讀書廣。書目雖好，不一定適合所有人，只要不涉及公序良俗的底線，你就可以鼓勵孩子自己找書來讀。孩子自己選的書，往往讀得更起勁，更專注。孩子有問題問你的時候，你要學會科學引導，讓他去尋找更多書外的線索。如果他提出的問題你也不會，為什麼不陪著孩子一起去找一找答案呢？
來點個讚，開啟孩子的閱讀人生吧。願孩子們都能讀到自己喜歡的書，願每一次閱讀都充滿趣味！
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