部編版六年級上冊第16課，課題是《盼》，這篇課文是作家鐵凝的作品，寫了媽媽為「我」買了新雨衣，而「我」強烈地盼望著能夠穿上它，好不容易有一天下了雨，卻因為放學在家，而沒有機會穿。第二天一早終於又下起了雨，「我」如願以償地穿上了新雨衣的事。
課前預習是孩子們在小學高年級時的主要學習方法之一，怎樣手寫語文書預習筆記，並且進行語文課的課前預習呢？
看資深教師手寫示範，幫助學生學語文。
下面就跟隨杜du老師的腳步，一起走進這節課吧！
一、學習目標
1.會寫「袖、篷」等13個字，會寫「鬥篷、情況」等13個詞語。
2.體會課文是如何選取事例圍繞中心意思寫的。
3.感受課文是如何把心理活動寫具體、寫生動的，並說出這樣寫的好處。
二、簡介作者
鐵凝，1957年出生，當代著名作家，河北趙縣人，是中國文聯的主席、中國作家協會的主席。
他的主要成就：散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學獎，中篇小說《永遠有多遠》獲第二屆魯迅文學獎。其主要作品有《玫瑰門》《麥結垛》等。
三、生字和詞語預習
1.本課課後生字一共有13個，分別組上詞語是：袖子、衣袖、袖管、帳篷、篷車、退縮、縮短、瘋狂、發瘋、磚瓦、瓦解、書櫃、衣櫃、喧譁、喧鬧、叫嚷、大嚷大叫、甩掉、甩開、醬油、果醬、嘴唇、唇槍舌劍、蹦跳、連蹦帶跳、樓梯、電梯。
2.近義詞
喧鬧——喧囂，遮蓋——遮擋，不聲不響——無聲無息，理直氣壯——義正詞嚴。
3.反義詞
喧鬧——安靜，不聲不響——大吵大鬧，遮蓋——裸露，理直氣壯——理屈詞窮。
4.多音字
瓦（wa三聲）瓦片、瓦藍，（wa四聲）瓦工。
嚷（rang三聲）嚷叫，（rang一聲）嚷嚷。
4.詞語解釋
窸窸窣窣：擬聲詞，形容細小的摩擦聲音。
痱子：出汗多引起的皮膚病。
瓦藍：蔚藍。
厚墩墩：狀態詞，形容很厚的樣子。
嘟囔：連續不斷地自言自語。
央求：懇求。
滿滿當當：人或東西佔滿了空間，沒有一點縫隙。
逗引：用言語、行為逗弄對方藉以取樂。
瑪瑙：一種玉石。
理直氣壯：形容理由正確、充分，說話氣勢旺盛。
四、課文結構
第一部分（1——3自然段）：寫了媽媽送給「我」一件新雨衣，我特別喜歡它而開始盼望下雨。
第二部分（4——17自然段）：寫「我」盼望著下雨，下雨後盼著出去，沒出去又盼著雨停，希望雨留著明天再下。
第三部分（18——20自然段）：寫了我終於如願以償，穿上了新雨衣。
同學們預習了上面的內容就可以了，如果想要細緻地學習本課，可以看老師下面給同學們整理的內容。
五、寫作手法
在圍繞一個意思表達時，要將重要的部分寫具體。
杜du老師來指導：
在習作中怎樣才能圍繞一個意思表達，將重要的部分寫得詳細而具體呢？
首先，同學們要學會選擇合適的材料，與中心無關的內容不要寫。
然後恰當地運用語言描寫、動作描寫、心理描寫等多種描寫方法，以及比喻、擬人、對比、誇張等修辭方法，將所要表達的中心意思寫得詳細、具體一些。
舉例：期末考試卷馬上發現來了，「我」特別緊張。（圍繞這句話寫）
鈴鈴鈴，上課鈴響了，我們大家都回到自己的座位坐好。杜老師從門外走了進來，手裡拿著我們的期末考試卷，教室裡霎時間鴉雀無聲，靜得連同學們的心跳都聽得一清二楚。我緊張極了，手心不停冒著汗，突然，我的眼皮直跳，我就更不敢抬頭去看老師的眼睛了，自己低著頭，直直的盯著書桌，心裡不停的在想：「我到底能不能及格呀？如果沒及格的話，回家我怎麼和爸爸媽媽說？同學們又會怎麼看我呀？我好怕……」
六、中心思想
本文通過寫媽媽送給「我」一件新雨衣，於是「我」就開始盼望下雨，下雨後盼著出去，沒出去又盼著雨停，留著明天再下，最後「我」終於如願以償地穿上了新雨衣的事情。
淋漓盡致地表現了兒童「盼」一件事的心理活動，整篇課文充滿了童真童趣。
七、課後題講解
第一題答案：課文是通過「我」盼下雨，下雨後想借買醬油的機會，穿上新雨衣出去，飯後趴在窗前看著雨停，雨停後欣賞窗外景色，盼望第二天下雨，等事例來寫「盼」的。
第二題選取兩處你認為生動的句子，在課文中老師用橫線畫出來了，那麼這樣寫的好處是什麼呢？
好處：這兩個句子這樣寫，把「我」盼望下雨的急切心理及擔心今天把雨下完，明天沒有雨可下的心理，表現得淋漓盡致，「我」覺得太陽把天烤的太幹了，就不能長雲彩，不能下雨了，今天雨要是下完了，明天就沒有雨可下了，這樣寫充滿了童真童趣，而且描寫得非常生動、具體。讓我們對「我」「盼」的心情感同身受。
以上是關於第16課的預習和整個課程講解，如果同學們還有疑問，可以在評論區留言，大家一起交流。
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