人生贏家陳美齡，將3個兒子送入名校，學霸媽媽的教育從小學開始

說起陳美齡，也許很多80後和90後的寶媽寶爸們沒太多印象。當年，她是個與鄧麗君齊名的歌星，也曾與張國榮同臺。

她的歌，曾經紅遍了神州大地。

令人沒想到的是，這個當紅的女歌星，卻在事業如日中天的時候，選擇與金子力結婚。

並在懷著老二時，帶著老大奔赴美國史丹福大學去讀書，最終獲得了教育學博士。

哪怕是在老三出生後，陳美齡仍舊兼顧著媽媽的身份，同時一邊工作，一邊學習和讀書。

最終，在她的悉心教育下，三個兒子都考入了史丹福大學深造，而她，也實現了自己的夢想，當年的為了孩子賭上一生，也迎來了開花結果的美好結果。

從當紅歌星，到教育學博士，再到「傳奇媽媽」，陳美齡的每一次轉型，堪稱完美，不愧是人生贏家。

看到孩子這麼優秀，有人認為，三個兒子的優秀是先天的，是繼承了她和丈夫的好基因，她認為並非如此。

通過在史丹福大學求學的學習，加上自己撫養三個兒子成才的實踐，她形成了非常有啟發的教育心得，而這些心得，可以說是充滿了智慧與格局，對於我們培養孩子，有很多的啟發和感悟。

在她的書中，她認為，孩子的教育，不僅僅是學習能力的培養，而是身心兩方面綜合人格形成的過程。好習慣要趁早培養，尤其在小學階段。

一、小學階段，讀書是最好玩的事兒

讀書怎麼會是最好玩的事情呢？陳美齡讓孩子們愛上讀書，用的方法充滿了童趣。

有一天剛好下雨，她和孩子們什麼都不做，穿著雨衣跑到街上跳水，去找蝸牛、青蛙，這樣的事情，孩子們都玩瘋了。

媽媽可不是簡簡單單就帶著孩子們玩水，回到家後，她問孩子們，為什麼會下雨呢？

於是，媽媽和孩子們一起研究起教科書，了解為什麼會下雨，孩子們聽得入神。接下來陳美齡還把地圖打開，和孩子們分享，哪個國家下雨最多，哪個國家雨水少，繼續深入研究這件事。

也許有媽媽會說，我們的教科書上沒有這樣的啊！實際上，只要你留心，處處皆有啟發孩子讀書的內容，我們完全可以帶著孩子一起享受讀書與鑽研的樂趣。

當然了，以上是低年級時，可以和孩子一起做的事情，隨著年齡的增加，她會和孩子們討論學習的意義，「為什麼要學習」、「學習會帶來什麼好處」？

正是這樣的不斷讓孩子們思考，小學階段開始，陳美齡的三個孩子，都明白了學習是有趣的，是能增長見識的，而且也是未來獲得更大成就的必經之路。

正如陳美齡一直告訴孩子們的，「學習乃日常之事」。

二、小學階段，陪伴就是最長情的告白

從寬鬆的幼兒園階段，到需要認真學習，一節課45分鐘都集中精神學習的小學階段，這對孩子們來說，是一項非常艱巨的挑戰。

正如著名教育家葉聖陶所說，什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。

孩子真正的學習起點，是在小學，趁著學習剛開始，父母著重在學習習慣、學習方法和目標上的培養，但是，這一切不可能由孩子自動自發的來形成。

正如一棵青松，幼苗時扶正、每天澆水施肥，當它紮下了根，就能長得挺拔，長得高大。

我們需要耐心的等待紮根的過程，而不是拿它來跟小草比，甚至告訴它，別人怎麼就不需要扶，一點水就活了呢？

陳美齡在孩子的小學六年，也陪伴了整整六年。

她陪孩子寫作業，和孩子一起預習第二天的課程，一起複習不會做的題目，更關鍵的是，她願意等待孩子的成長，她是以一種輕鬆的狀態來陪伴孩子，沒有河東獅吼，沒有雞飛狗跳。

所以，很多家長也在陪伴，但卻達到完全相反的結果。

關鍵在於，她懂孩子，同時明白，犯錯正是進步的開始，不怕有問題，就怕孩子什麼都懂。

如果孩子什麼都會了，免不了會自大和沒有動力，這也正是很多孩子一二年級表現好，三年級成績下滑厲害的真正原因。

三、小學階段，培養興趣，打造長板

我們總會盯著孩子的不足，以一種「缺哪補哪」的精神來培養孩子，殊不知，這種做法下，我們的眼裡，只有孩子的不足。

不是說不可以，而是我們需要懂得調整我們的眼光，既要看到孩子的不足，更要看到孩子的優點。

對於小學階段的孩子來說，優點意味著什麼？

那就是自信、自立！

陳美齡在回答很多媽媽詢問如何培養孩子成學霸時，是這樣回答的，她說：

學霸不是培養出來的，如果非要說培養，那就是培養孩子愛學習的習慣，讓他們自覺去學習。

為什麼呢，因為愛學習的習慣背後，是一種興趣，更是一種自信。

這裡，需要我們知道，什麼是「長板理論」。

我們都知道「木桶效應」，一個桶裝多少水，是最短的板所決定的，這個理論告訴我們，我們必須補短板。

陳美齡卻認為，更應該鼓勵孩子去鑽研擅長的科目，這樣會讓孩子對學習產生自信，進而在學習遷移的影響下帶動其它科目。

她發現，大兒子非常喜歡數學，於是就特別請家庭教師來培養，小學就做初中的題目，結果大兒子數學特別好的同時，其它科目也成績明顯提升。

二兒子喜歡英語，陳美齡就讓他用英語寫小故事，發揮英語的優勢，也帶動了其它的科目成績。

所以，讓孩子擁有「一技之長」、「一科之強」，絕對會給孩子帶來莫大的自信，從而給其它科目的學習，帶來好的影響。

這就是「長板理論」。媽媽們是否改變一點發力的方向呢？

四、小學階段，要做的還有很多

小學的六年，堪稱孩子成長的「黃金六年」。

一方面，父母仍舊是孩子眼中的權威與老師，我們的影響力，一定要好好發揮出來，幫助孩子培養好習慣、好個性和好品格。

另一方面，孩子處於全面成長的整合期，如果說3-6歲是初步習慣的形成，那麼小學六年，是習慣、能力、情商、情緒和狀態全面發展的時期，這個時期所形成的一切，都將對未來的人生，產生深遠的影響。我們，不能錯過！

可是，應該怎麼做呢？

陳美齡總結自己的育兒和教育經時，她說：

「我絕對不是虎媽，我只是活成了最好的自己。」

看到這裡，相信很多家長都有感悟，同時也會有疑惑：我們所處的環境不同，我們也無法像陳美齡一樣，為了孩子專門去讀教育學博士，那麼，她的培養學霸孩子的經驗，還能有實踐的意義嗎？

這是一個很好的問題，我們要認識到，孩子的天性和成長規律，全世界都有基本一致的規律，那麼，面對孩子該如何引導和培養，陳美齡的教育經驗是值得參考和借鑑的。

同時，我們的家庭教育，的確無法像陳美齡那樣付出，為了孩子放棄事業，為了孩子讀教育學博士，但我們可以從另一個角度來看待問題。

首先，小學階段，老師對孩子的影響力是巨大的，也有很多家長希望，能夠得到來自於老師的意見。

其次，小學的6年，需要經歷很多階段，從大的方面來說，在一二年級的低年級階段，和三四年級的培養重點，再到五六年級的發力關鍵，都需要有一個細化的指導。

而這些，我們可以通過這本《陪孩子走過小學六年》來達成。

作者于敏，是一位有20多年一線教學經驗的高級教師。她說：

「孩子小學的6年，是成長的關鍵時期，這6年決定了孩子未來十幾年的學習生涯。」

那麼，如果您想知道小學六年，我們家長應該怎麼做，要如何一步步的引導孩子培養好習慣，愛上學習，不妨可以通過這本書來了解。

這樣，在面對孩子時，我們才不會手忙腳亂，不知道該怎麼教育孩子，也就能集中有限的精力，抓住影響孩子成才的關鍵因素來發力。

《陪孩子走過小學六年》會告訴我們，每一年級，我們重點應該做什麼，從哪裡發力。

一年級順利過渡幼小銜接，二年級培養培養學習興趣；

三年級順利度過「滑坡」階段，四年級，提升學習難度；

五年級兼顧孩子的成長和學習，六年級坦然面對小升初。

通過10大主題，從小學六年到假期規劃，從學習方向到心理成長， 從性格培養到品行道德，書中都進行了詳細的解讀。

書中列出了大量的案例，讓家長清晰了解自己和孩子應該做什麼？怎麼做？讓小學六年不再迷茫。

此書原價35元，開學活動價格只要29.9元，建議家有小學生的父母好好讀一讀，根據這本書給出的指導意見，陪伴孩子為未來打下穩固的成長基礎。

祝願大家，能夠如陳美齡一樣，先成為最好的自己，再來讓孩子也成為最好的自己。

讓學習，成為孩子最愛做的事情之一吧！