今天和我家寶寶一起玩回力車。按照正常的玩法，把回力車往後拉幾下，然後再放出去，回力車就會向前奔跑。我家寶寶不是很會玩，使勁的往後拉好多次，就是不放手，結果回力車玩了幾下就壞了。
後來我聯想到我們的教育，很多時候，我們老師就像這個玩回力車的人，而我們的學生就像這回力車，我們的老師總是非常用勁的，想讓學生進步，可是最後的結果往往適得其反，就如那被我家寶寶狠狠摩擦的回力車一樣，到了最後就會被玩壞。
作為一名老師，有時候該放手的時候就應該放手，給學生以自己有思想的進步，總比自己強加給學生更為有利，很多學生之所以厭學，很大一方面原因就是老師過於用力，如回力車一樣，彈簧有可能會被壓斷，從而導致車毀。
再比如學校的某些領導，往往施佳妤老師很多的"身份"，如保育員，醫生，心理輔導員等，總想通過行政的手段，讓老師成為多面手，他們總是忽略了老師的基本職責，就是教書育人。那些所謂的掃黑除惡，扶貧等一些政治任務，也是如給回力車多餘能力道，完全壓抑了老師自身的承受能力，到最後的結果就是老師身心俱疲，工作還得不到順利開展。
教育最有效的手段，其實還是讓人自覺自愿的去學習，那些強制性的壓迫，最後的結果往往不會令人滿意，甚至會走向另一面。