TOEFL Junior小託福考試的寫作模塊

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TOEFL Junior小託福考試的寫作模塊

2019-03-06 10:06

來源：新東方網整理

作者：林玲

　　TOEFL Junior(初中託福考試)作為託福家族的新成員，是美高黨在美高申請之路的第一站：從TOEFL Junior的學習開始，強化基礎知識並夯實自己的語言基礎，逐步過渡到TOEFL階段課程的學習並衝刺最終的SSAT/ISEE課程的學習。在大陸地區，目前主要採用的是TOEFL Junior紙筆考試 (TOEFL Junior Standard Test)，涵蓋聽力理解、語言形式及含義和閱讀理解三個部分。2018年4月以來，TOEFL Junior Speaking Test已經逐步在世界各個地區進行落地推廣，至此，TOEFL Junior考試涵蓋了聽、說、讀和詞彙語法能力的考查。近年來，ETS一直在深入研究寫作部分的測評及試題內容的研發，目前已有初步的模型。

　　TOEFL Junior Writing Test是什麼?

　　TOEFL Junior寫作考試為機考且為獨立測評，主要涵蓋4種題型，分別為： Editing、 Responding to an Emails、 Writing Opinions和Writing about Academic Content。形式上較TOEFL考試而言，增加了Editing和Responding to an Email兩個模塊的考查。 Writing about Academic Content類似於TOEFL的綜合寫作，Writing Opinions類似於TOEFL的獨立寫作，但是考核難度上低於TOEFL的要求。主要測評學生的語言綜合運用能力，從話題討論Topic Development和語言運用Language Use兩個維度對學生的寫作能力進行綜合評判而不是單一形式或單項評分。在未來，TOEFL Junior的聽說讀寫全科考試將幫助學生更好地為TOEFL考試做好銜接。

　　TOEFL Junior Writing Test的各種題型

　　1、 Editing改錯

　　Editing of TOEFL Junior Writing Test aims to check the students』 ability of language use.

　　該部分考試中，電腦界面上會呈現一段英文文章，其中涵蓋4處錯誤，要求學生進行修改。在屏幕左邊會顯示涵蓋錯誤的英文段落，其中4處錯誤的部分會有螢光色標註;右側是同樣的文章，只是錯誤的地方可進行編輯，學生可直接進行輸入修改。最終的得分由學生改出的錯誤決定，答對4個為4分，依次降低。旨在通過該部分，考查學生的語言運用Language Use能力。

　　2、 Responding to an Email

　　Editing of TOEFL Junior Writing Test aims to check the students』 ability of content development and language use.

　　該部分考試主要是對應用文體的考查，形式為郵件。 電腦界面上左側會呈現一封郵件，學生讀完後在界面右側進行答題。左側郵件中會給出學生一些具體的需要回復的問題，在右邊邊框中進行回答即可。旨在通過該部分，考查學生在日常生活中運用寫作與他們溝通交流的能力，即考查學生在話題討論Topic Development和語言運用Language Use兩個維度的能力表現。

　　3、 Writing Opinions

　　Editing of TOEFL Junior Writing Test aims to check the students』 ability of content development and language use.

　　該部分考試形式類似於TOEFL的獨立寫作，但難度及要求略低於TOEFL，主要為觀點類議論文的寫作及考查。 電腦界面上方會呈現題幹及要求，學生需要在10分鐘之內結合題目完成一篇100-150詞長度的文章並陳述自己的觀點及論據。旨在通過該部分結合具體的話題考查學生在話題討論Topic Development和語言運用Language Use兩個維度的能力表現。

　　4、 Writing about Academic Content

　　Editing of TOEFL Junior Writing Test aims to check the students』 ability of content development and language use.

　　該部分考試形式類似於TOEFL的綜合寫作，但區別在於TOEFL Junior此部分考試中學生僅會聽到老師就某一學術話題的一段講座，學生對講座內容進行總結和歸納;不涉及相關話題的閱讀部分，並對內容進行對比闡述。播放聽力時，電腦界面會顯示所播放學術內容的歸屬學科，之後電腦界面會呈現內容界面，學生需要在10分鐘之內結合題目完成。旨在通過該部分結合具體的學術話題考查學生在話題討論Topic Development和語言運用Language Use兩個維度的能力表現。

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