不忘初心求真經，蓄力前行譜新篇！10月下旬，教育部領航校長張德蘭工作室成員集中研修活動來到美麗的花城廣州和深圳特區，進行了一次美麗的修行。走進當地特具影響力的名校，學習前沿教育理論，解碼名校辦學經驗，直面名校長對話診斷，詮釋名校課程特色。
聽全國信息化名校名師講課
研修首日，在領航校長張德蘭帶領下，工作室成員來到廣東東風東路小學和朝天小學2所名校。廣東東風東路小學是一所全國信息化建設領先學校。該校周老師的數學課，充分利用信息技術手段實現生生、師生的多維互動，使學生經歷從猜想到驗證、從模仿到創造、從符號到想像的過程，提升數學思考、數學表達的能力，體驗數學的美。
鄭吉芳老師帶來一節六年級英語《Health》。整個教學過程中，鄭老師藉助平板，利用信息技術手段，巧妙善用微課，合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的即時評價具有發展性和激勵性。鄭老師還引導學生自主學習，參與教學，自行歸納，整節課有力培養了學生思維及運用能力。
在百年老校、堅持全人教育理念的廣東省越秀區朝天小學，聆聽了孔虹校長的《基於學生自主發展的體驗學習圈實踐探索》和袁慧主任的《體驗為徑、全人為旨》的專題報告，她們那種不滿足於自身深厚的心理學底蘊，努力學習積極心理學理論，十多年來嘗試探索團體輔導，以「體驗學習圈」亮劍，讓大家極為震撼！
相贈禮物
高情厚誼，攜手同行。學習結束時，學員代表向兩所學校相贈禮物。襄陽市南漳縣卞和小學校長曾秀群和張德蘭校長一起向朝天小學贈送學生書法作品「修身成美玉，樂做卞和人」。襄陽市第一實驗小學劉亞娟主任和張德蘭校長一起向東風東路小學贈送禮物——國家級非物質文化遺產「木板年畫」。
2所名校，2種學習資源，2所名校長身上充滿管理智慧、實踐智慧、教育智慧、理論智慧。讓工作室成員從身邊人學到更多的治校之道！一天短暫的學習，為襄陽名校長在教育管理、學校發展中的領航作用奠基、導航。
第二日，在張德蘭校長的帶領下，又來到廣東第二師範學院進行研修學習。
上午，11所學校的校長分2個小組，在各自會場圍繞「校本研修促進教師專業發展」的主題進行了展示。針對每一所學校的發展，點評專家們都給予了精細的指導，既肯定了各所學校所作的嘗試，又提出有針對性的意見。建議大家不要面面俱到，而是挖掘各自特色，展現不同方面，並為學校教師發展點睛支招。
下午，大家聆聽了周峰教授的專題講座《創建優質學校：路徑與方法》。工作室成員在講座中積極與周教授互動交流，提出心中許多疑惑，周教授都一一耐心解答。
結束在美麗的花城廣州研修之後，工作室成員一行又來到特區深圳開展了集中研修活動。
與深圳特區名校長交流治校之道
當天上午，參訪了深圳市龍崗區外國語學校（集團），流連其間，除了美好環境，還有美好文化。學校的中層領導從見證美好、追求美好、設計美好、實施美好四方面解密了學校的美好密碼。同時還介紹了教師的培養、學校的「玉蘭花」課程、五I美好教學法等。
下午，來到一所順勢而為、自然而生的美好學校——荔園外國語小學。該校校長柳中平，是一位從湖南競聘到深圳的校長。這位校長頭髮花白，腳上穿的是老布鞋，這也正體現了他的辦學理念：自然生長的教育。柳校長介紹他們logo中「荔園外國語小學」這七個字由當時的一年級同學手寫，稚嫩的兒童字體代表教育的兒童視角。柳校長還分享了他在香港、美國的教學交流經歷，他執著追求著向上、向陽、自然生長的教育。
與柳中平校長合影
在聽取柳中平校長報告之後，讚嘆於他的自然生長教育理念，佩服於他對教育的堅守。同時，積極向柳校長交流討論辦學經驗。
一群追夢的人，願在教育部領航校長張德蘭的引領下一路奔跑，追尋更高更遠的教育夢！