近日，在浙江杭州，一小學五年級班主任在家長會前，讓同學們為各自家長做「姓名牌」，並寫上「想說的話」。看到同學們精心製作的「姓名牌」，網友表示，感受到這滿滿的「求生欲」！面對可能到來的「疾風驟雨」，一些同學馬上開啟「求饒」模式。（12月27日澎湃新聞）<br><br> 作為一名在職教師，直覺告訴我，凡是在「姓名牌」後面留言讓家長「不要看手機，做好筆記」的，八成是班上的學霸，因為他們平時就是這麼認真聽講的，他們不希望家長來開會時刷手機走神，而大凡留言「回家別打我」的，大多是班上成績較差或退步明顯的學生。<br><br> 說實話，小學生留言「回家別打我」，不管是老師還是家長，都不能一笑了之。<br><br> 從班主任老師角度看，學生們在精心製作的「姓名牌」上寫的「想說的話」，無疑是他們的肺腑之言，無論是讓家長「冷靜深呼吸」「回家別打我」，還是略帶戲謔的「爸，我不好，我檢討。我不對，我有罪。回家別揍我。Please！」還是不無幽默的「請做好心理準備！防止聽出心臟病！」都暴露了這些五年級學生內心的忐忑和不安，畢竟學校組織的家長會，每個同學的在校表現和學習成績是老師和家長繞不過去的話題。那麼多同學留言懇請家長「回家別打我」，說明棍棒教育仍然是當下許多家長教育孩子的主要手段。有經驗的班主任老師，在開家長會時，就要著力淡化家長和孩子的衝突，既要實事求是地向家長匯報孩子的表現和學習情況，更要讓家長正確看待孩子成績的起起伏伏，讓家長看到孩子其他方面的優點以及提高成績的希望，切不可誇大學生的缺點和不足，讓家長帶著怨氣回去找孩子發洩。<br><br> 從家長角度看，孩子留言中「回家別打我」背後是滿滿的「求生欲」，這說明家長平時對孩子的教育方式太過粗暴簡單。面對孩子並不理想的成績和在班級的名次，家長不生氣是不可能的，但做家長的要多反思自己在教育孩子方面的不足：平時有沒有抽出時間陪伴孩子，和孩子一起成長？孩子一犯錯是不是非打即罵？尤其重要的是，孩子成績不理想的家長，平時要多與老師溝通，不能等到問題成堆才與老師交流，尤其要虛心向成績優秀的孩子的家長請教，取長補短，查找自己教育方式的不足，回家心平氣和地和和孩子交流，直面問題，排查原因，確定目標，制定計劃，儘快趕上班上別的同學。<br><br> 有網友評價小學生留言「回家別打我」：「過於真實了，孩子們太可愛！」換個角度看，這樣的留言也給老師和家長提供了一個絕佳的教育契機：孩子們已經知錯了，老師和家長可以趁熱打鐵，抓住這一機會對孩子進行一次深刻教育，這才是老師和家長正確的打開方式。（作者系天府評論新聞觀察員）