我們平時看過許多的神話故事、童話故事，特別羨慕裡面的主人公本領高強、勤勞勇敢、善良美麗、嫉惡如仇……如果現在我們有一個機會，讓你和這些人物度過一天，你最想和誰在一起？你們會去哪裡？會做哪些事情，會發生什麼樣的故事？這就是我們這篇習作的主要內容。
一、寫作思路與注意事項
首先你要根據自己對這些人物的了解，結合這個人物的本領特點，來確定選擇的人物。然後，決定要去的地方，並且想像一些故事。
比如我們選了哪吒，哪吒有三樣寶貝，分別是紅火輪，可以腳踩在上面自由飛行，就像我們現在玩的平衡車，不過人家是可以飛起來的；還有乾坤圈，金剛不壞，威力巨大，好比飛彈，扔出去能削平一個山頭；以及混天綾，別看就是一條紅綢子，卻可以翻江倒海。在我們的知曉的故事中，一定看過哪吒痛打龍王，所以他和龍王是老見識，這樣就可以想像出一個新的故事。
比如，現在南方許多地方發生了水災，我們可以讓哪吒叫上龍王一起治理水患，這應該不算難事，這樣，地點和故事也就有了，而且寫出來的習作也有了意義。
在這裡要特別強調一下，寫作文，不管文筆如何，首要一條是要寫得有意義。我們看本單元的課文，每一篇都是有意義的。盤古開天地是創造新世紀的意義；精衛填海是堅強不屈的意義；普羅米修斯是造福百姓的意義；女媧補天同樣是造福人民。因此說如果只是寫一個新奇的故事，背後卻沒有一定的意義，無論如何不能算是一篇好作文的
我們在明白了寫作的思路和注意事項以後，就來寫一篇《我和神筆馬良過一天》，故事還是寫防汛救災吧。
二、原創例文《我和神筆馬良過一天》
這幾天，南方水災那麼嚴重，一些人家的樓房被水衝垮了；一些人家的汽車泡在水裡，變成了在水裡漂浮出沒的碰碰車；有的人回不了家，生活起居都很困難；有的人出不了門，等著救援……看著這些揪心的情景，我心想，如果有什麼神通能讓洪水儘快退去就好了。
一天清晨，我正在睡夢中的時候，突然覺得有人呼喚我的名字。睜眼一看，原來是神筆馬良。他還是古人的裝束，頭上挽一個髮髻，用藍綢子繫著，像一個書童；身上穿著藍色的長袍，好像唱戲服似的，清風一吹，衣袂飄飄；背上背一個簍子，裡面插著他的神筆，很長很粗，看起來就不一般。
馬良叫醒我說：「小可，我知道你是個熱心人，樂於助人，今天特意叫你一起去南方，幫老百姓防汛救災。你願意嗎？」我不假思索地答道：「願意，願意，正求之不得呢。可我們怎麼去？坐動車？坐飛機？開汽車？」馬良說：「這個不用你發愁，你忘記我的本領了嗎？」
說走馬良抽出他的神筆，在地上畫了一架直升機。看來他也與時俱進地想會畫現代高科技產品了。直升機剛剛畫完，就聽譁啦一聲，地上就多了一架飛機。我也顧不得研究這神筆的魔力，我們駕著飛機直奔江西。