《黃山奇石》講的是在聞名中外的黃山景區，奇峰羅列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。
本課的教學目標有：認識」聞、名「等15個生字，會寫」南、部「等9個字;能正確、流利地朗讀課文，背誦二至五自然段；聯繫上下文和生活經驗，理解」陡峭「等詞語的意思；能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用」像「說說圖片中的石頭，並寫一寫。
緊扣這些目標，我們這樣展開學習：
談話導入，揭示課題
出示黃山風景區圖片，導入：黃山有四絕，雲海、奇松、溫泉和怪石，吸引了許多遊客遊覽。今天讓我們跟著課文去旅行，去看看黃山的奇石。
「奇」是什麼意思？（奇怪、奇特、奇妙……）帶著對「奇」的理解，讀讀課題。
初讀課文，感受名字奇
1.初讀課文。
作者介紹了哪些奇石呢？讓我們讀一讀課文吧！出示自讀要求：
(1)自讀課文，讀準字音，難讀的詞語多讀幾遍。
(2)課文介紹了哪些奇石呢？圈一圈名稱。
2.識記生字。
(1)出示第一組詞語：聞名、風景區、安徽省、南部、秀麗神奇、尤其
這些詞語都出現在第一自然段，指導讀準前鼻音「聞」，「聞名」是著名、有名的意思。那「中外聞名」呢？讀準後鼻音「名、景、省」。
讀一讀第一自然段，說說這段中的哪句話概括了文章的主要內容。
那裡景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
聯繫「黃山四絕」圖片，說一說「秀麗神奇」的意思。
換詞理解「尤其」（特別)，指導朗讀第一段。
(2)出示第二組詞語：陡峭、翻滾、金光閃閃、奇形怪狀。
讀一讀，讀準後鼻音「形、狀」。
補充成短語讀一讀：陡峭的山峰、翻滾的雲海、金光閃閃的雄雞、奇形怪狀的巖石，指導讀好「的」字短語：「的」字讀得輕而短。
(3)你圈出了哪些奇石的名字？
隨機出示第三組詞語：
仙桃石 猴子觀海 仙人指路 金雞叫天都
天狗望月 獅子搶球 仙女彈琴
讀一讀，你發現黃山石的名字取得有什麼特點？（有趣、跟動物有關、跟仙有關……）
圖片配詞，「仙桃石」「仙人指路」「仙女彈琴」，復現識記「仙」。
齊讀奇石的名字。
3.寫字指導
「巨」的第二筆是橫折，第四筆是豎折；「每」的筆順要注意，第三筆豎折，第五筆是點；「此」左部的筆順是豎、橫、豎、提、撇、豎彎鉤。
學習語段，感受形狀奇
這些黃山石為什麼會叫這些名字？自由讀2至5段，感受黃山石形狀的有趣、神奇。
交流，隨機點撥：
1.學習第2自然段「仙桃石」。
說說從哪裡感受到「仙桃石」的奇特。
（形狀像「一個大桃子」、「從天上飛下來」，「落在石盤上」）
運用了比喻的修辭手法。
梳理句式結構：這段話先介紹奇石的名字，再說它的形狀。
師生合作讀：師讀名字，生讀形狀。
藉助板書，試著背一背。
2.學習第3自然段「猴子觀海」。
師範讀，其他同學邊聽邊想畫面。
交流畫面，朗讀提升。
在一座陡峭的山峰上，有一隻」猴子「。
聯繫生活理解詞語：陡峭。你覺得「陡峭的山峰」指的是什麼樣的山峰？在插圖中指一指。
聯繫想像的畫面，讀好第一句。
它兩隻胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的雲海。
圈畫描寫猴子動作的詞，做動作理解「一動不動」。
聯繫圖片，理解「翻滾的雲海」。猴子怎麼能望到翻滾的雲海呢？
做做動作，讀好第二句。
梳理本段句序：這段話先介紹奇石的位置，再介紹奇石的形狀，最後介紹奇石的名字。
男女生合作讀。
孩子們，剛才我們遊覽了「猴子觀海」，如果你是導遊，你會怎樣為大家介紹呢！
同桌自主練習，可以藉助板書或圖片介紹。
3.學法遷移，學習4、5自然段。
小結二、三自然段學法：
（1）邊讀邊想像畫面，感受神奇有趣之處。
（2）聯繫上下文或插圖理解詞語意思。
（3）梳理本段句式結構。
（4）練習介紹景點。
（5）試著背一背。
小組合作，遷移學法，自讀自悟四、五自然段，感受自然景色之神奇。匯報交流。
4.課後練習，背誦寫話
引導學生關注各段句式結構的變化，（是先寫奇石的名字還是先寫奇石的樣子），藉助板書或圖片背一背。
小結：這幾段介紹了奇石的名字和形狀，在描寫形狀時運用了比喻的修辭手法，如：（出示課後第二題的兩個句子），讀一讀，仔細觀察課後第二題提供的圖片，展開想像用「像」描述它們的樣子，給它們起名字，再選一張圖片寫下來。
5.學習第六自然段。
黃山的奇石還有很多，如：——引讀第6自然段。
出示「天狗望月」「獅子搶球」「仙女彈琴」的圖片，欣賞。
根據這些有趣的名字想像奇石的樣子，結合圖片，選擇一個說一說。
課後拓展，積累語言
課後第三題讀一讀，選幾個詞語說說某處景物。不限詞語個數，可以選擇熟悉的公園或自己旅遊過的景點說一說。
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