二十四節氣是中華文化的瑰寶，古時它指引人們農耕，現代是人們日常生活預知冷暖雪雨的指南針，是勞動人民長期經驗的積累成果和智慧結晶。由於地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說，於是不僅產生了眾多相異的節名，而且各地也有著不盡相同的習俗。幼兒園應開展各種相關的主體活動，從而提高幼兒園小朋友對大暑節氣的認識。
信息作為時代的媒介，具有特殊的價值。在開展保育中敏捷地藉助信息媒體，可以拓展思路，增長知識。比如當前教研的熱點課題——擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動它的理論研究和實驗成果常見諸報章，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產生效應，何樂而不為？因此，幼兒園要把搜集信息當作一項重要而經常的任務，採取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級制定出臺相應的擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法工作評估質量評價方案並且結合移動多元化本質安全技術。
一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。
借鑑經濟工作的管理經驗，實行評估制度。
通過移動多元化本質安全技術就是要利用多媒體、物聯網、大數據、雲技術、人工智慧、5G、4K、互聯互通技術、資料庫（智庫）、混合現實技術（MR）連接，能隨時隨地了解擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法，得到一定評估為下一步規劃提供數據依據。通過移動多元化本質安全技術，從點到線，線到面，面到體的全方位立體地密切外界聯繫，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協作的幼兒園際關係，互通情報，交換有無，增進友誼，構成移動多元化本質技術網，尤其要通過這是時代的呼喚，也是爭創一流名幼兒園的需要。能起到一是強化目標評估核，把各項規章制度的要求，按工作目標要求逐項分解，具體可行，便於操作和檢查。
二、強化量化達標，堅持定性與定量相結合，以定量為主。
為每個目標的各個層次都確定了目標值，根據評估核得分確定工作達到的等級；利用移動多元化本質安全技術，幼兒園上級部門務須高度重視信息資源，為做好這一工作，有必要增設一名引導員，壓擔子，盡素質，留心廣泛進行搜集，把上級頒布的有關法規，下達的文件、報刊剪輯，以及各級有關學術研討會、各級教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真，分類編號，登記造冊，入卷存檔，供本組保教人員隨時查閱評估證。
三、按級獎罰。
擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法綜合評估制定將對擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法的制度的要求，管理人員通過移動本質安全技術隨時隨地進行擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法檢查，根據系統累計得分，幼兒園上級部門對確定各幼兒園達到的等級，進而進行獎懲。
這一制度的實施，保證了幼兒園環境的淨化、擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法管理秩序的優化和整體文明程度的提高，為內部管理體制的改革提供了成功的經驗和借鑑。在幼兒園上級部門對擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法管理上推行了擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法工作評估方案為達標辦法與移動多元化本質安全技術配合使用不僅提出了規範化要求，而且對達到的程度和層次都作了量的自動測算，是各種評估核評比的主要依據。可成為擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法的指導性、綱領性文件。
通過移動多元化本質安全技術來對擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法質量通過數理統計的實際數據與標準數據進行比對而且還進行幼兒園上級部門組現代化的擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法歷史數據與本年齡段的教學質量數據與同期其他擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法數據進行類比，得出評分價值。
幼兒園反饋回來的信息，形成閉環管理及時將擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法優異評估質量和經驗載入《經驗集》和《閃光集》得到一定評估為下一步規劃提供數據依據，低於相應標準對於擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法出眾現的種種問題，會發出警報，為下一步及其未來提供相應的改進方案，從而達到管理上的正反饋，才能區別對待，及時表彰先進，鞭策後進，進行強化和鞏固，爭取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內在的動力，最終形成良好的行為習慣，扎紮實實地具體幫助，創辦出一流的幼兒園。
四、組織信息交流。
幼兒園上級開闢場所進行信息交流，為方便起見，把交流統一到教育技巧的全部在於擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法中去，每次例行教育技巧的全部在於擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法前或後，安排 5 至 10 分鐘專門進行，把幼兒園保教人員接受擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法基地變為信息的集傳地，以最新信息去激發全體教職工的進取精神，增強信心和使命感。實踐表明，只有擁有信息優勢，才能優化自我，立足擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法、胸懷學齡前兒童，展望未來，把握時代的脈搏，發揮媒介功能，促進擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法上新臺階。
從加強科學化、信息化、智能化幼兒園上級部門建設利用高速度、多媒體、物聯網、大數據、雲技術、人工智慧、5G、4K、混合現實技術（MR）、資料庫（智庫）相連，通過這一些列移動多元化本質安全技術與運用是擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法一項重要工作，擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法並不是一件容易的事，全社會都來支持幼兒園，擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法的內容是通過與之相應的一定形式來表現的。
擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法的相關內容培訓，加快素質教育的轉化，要求幼兒園上級對擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法效果變成增強觀念、淨化心靈、提高能力、改進工作的動力需要端正思想，能切切實實抓緊抓好才能保證擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的方法效果的發展，才能確保擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動的效果工作的正常進行，取得了顯著質量，使幼兒園教育適應時代健康發展，從而服務於社會。由於在制定目標時是按照黨的教育方針和各專業的目標及基本任務，把主觀意識和客觀條件有機地結合起來，各部門、各層次都有明確的目標責任，並能按照教育規律為完成目標而努力工作。
總之，讓學習，關心和了解大暑節氣，培養的主人翁意識及熱愛祖國的情感。教育而從小學好本領的意識。對小朋友來說，呼喚我們將愛國熱情匯聚成時代洪流、轉化為務實行動，作為幼兒愛國教育契機，傳承傳統文化，弘揚愛國精神，讓學齡前兒童不斷進取，不斷提高，努力成為走在新時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，讓他們擁抱美好的明天。
根據以上場景回答下列各題：
擬定幼兒園開展「腐草為螢」中班創意主題活動？
活動目標
1. 了解大暑時節螢火蟲出現
2. 了解關於螢火蟲的知識及螢火蟲現在面臨的挑戰
3. 培養保護環境的意識
活動準備
螢火蟲圖片
活動過程
1. 教師介紹大暑三候之一「腐草為螢」
中國勞動人民將大暑分為三候：「一候腐草為螢；二候土潤溽暑；三候大雨時行。」一是螢火蟲孵化；二是天氣開始變得悶熱，土地也很潮溼；三是時常有大的雷雨會出現。世上螢火蟲約有很多種，分水生與陸生兩種，陸生的螢火蟲產卵於枯草上，大暑時節，螢火蟲卵化而出，恰好此時枯草受潮開始腐爛，所以古人認為螢火蟲是腐草變成的。
2. 圖片導入
——小朋友們，你們見過螢火蟲嗎？
教師展示有螢火蟲的美景。——有螢火蟲的景色好看嗎？它像什麼？
——現在螢火蟲已經很少能見到了，如果你們見過那真是幸運。
3. 教師介紹螢火蟲的相關知識
（1）從古至今的人們都很喜歡螢火蟲，古人給了它很多名字——流螢、耀夜、景天、熠熠、宵燭，都是很美的名字，可以看出古人對它的喜愛。
（2）螢火蟲對人們的生活也有益處，屬於益蟲，它是蝸牛為數不多的天敵，是生物鏈中的重要一環，對控制蝸牛數量有著很大作用。
（3）螢火蟲最大的特點就是能發光。古時候有個讀書人叫車胤，他喜歡讀書，但家裡很窮，沒有燈，於是他便抓了一袋子螢火蟲來，把袋子掛在桌前當做燈來用，後來終於考取了功名，螢火蟲可以說是一大功臣。它的腹部末端長有發光器，能發出黃綠色光芒。在螢火蟲的聚居地能看到成千上萬的螢火蟲，夜晚時能照亮黑夜，如星光墜落，實在是很美的景象。
（4）但如今這樣美麗的場景不多見了，因為螢火蟲對生存環境的要求很高，而如今少有地方能滿足這樣高的條件了。城市裡的螢火蟲已經絕跡，鄉村裡的螢火蟲也在日漸稀少。
4. 扮演螢火蟲
——小朋友們，今天我們就來當一回螢火蟲，來體驗一下螢火蟲現在的生活吧。
將幼兒進行分四組，在教室中畫恰好能站一組人數的大圈，請幼兒站在圈中，代表螢火從原本生活在棲息地中。老師宣布其中一個棲息地被汙染，螢火蟲無法再生活在這裡，幼兒需要在限時時間內轉移到其他棲息地，如果沒能完成轉移，或者在轉移時間結束後不能站在圈內，則視為死亡，要躺在地上不能動。老師也可以扮演捕螢人，站在圈外伸手抓幼兒扮演的螢火蟲，抓到也視為死亡。如此反覆幾次，至只剩最後一個棲息地。
教師給最後留下來的幼兒嘉獎。
——小朋友們，螢火蟲只有小小一隻，十分脆弱，卻要面對很大的挑戰。要面對環境的不斷汙染，棲息地的不斷削減，還要警惕捕螢人的捕捉，你們看地上躺了多少沒能留到最後的螢火蟲啊，所以現在螢火蟲少了，滿山繁星的美景也不見了。
——小朋友們，我們要儘自己所能，保護環境，保護這美麗的生命。
活動總結
今天我們學習了「大暑三候」之一——腐草為螢。了解了螢火蟲的相關知識，還扮演了一回螢火蟲，體驗螢火蟲面對環境汙染的困境。小朋友們如果你們有幸見到了螢火蟲，你可以欣賞它的美麗，但不要捕捉它，讓它們自由的生活在大自然中吧。