（南湖黃昏）
文：戴子林 聶傳安
有時候，老師默默地做著自己的事，渾不知自己的一舉一動早就進了某些孩子的眼睛，然後成為周記裡的文字。
所以某一天，當我看到10班戴子林的那篇文章，吃了一驚：暈，這事兒也被你記錄下來？
看看這個小戴同學寫的是啥。
震驚！一中某知名語文老師要轉行當攝影師？（現在這些孩子的文章，開篇總是唯恐天下不亂）
昨天下午第三節課，這位老師來到了教室巡堂。那時，教室外烏天黑地，狂風暴雨。老師走到班門口，圍牆上大圓圈正對著前方。他拿出手機拍了一張當時的場景，然後，開心地走回辦公室。（原來是這件事！）
今天早讀，他一來到班上，也去了那個位置，拿著手機對著大圓圈又拍了一張照片。當時天剛亮，天上的雲漸漸消散，天空好像也是剛睡醒。他拍完照，滿意的走進教室。（二拍）
今天上午，他在班上批評完學生後，又走出教室站在那個老位置，同樣的動作，同樣的風景。我從他的手機看到，天空很藍，雲四處漂泊，操場上的五星紅旗神聖而莊重。他拍完照，面無表情的站在欄杆邊，雙眼望著遠方。（「面無表情」，是不是與前面的「批評完學生」相照應啊？風景如此之好，心情如此之糟？）
下午午讀，他又來啦！照片中有藍天白雲、青山綠水、樓房、橋、操場、操場上的國旗還有他心中最美的地方。他拍完照，神採飛揚地走進教室。（這次心情明顯不同啊！）
也許傍晚，他還會來，那時的風景，會有夕陽西下、放學的學生。他一定會心滿意足的回家。說不定他三更半夜還會這樣做呢！（三更半夜？那才是見鬼了呢）
同樣的地方，風景隨著時間而變化，他獨一無二的心從未改變！（全文總結）
老師無意中發現美景，於是不定時但定點去將美景定格。老師的舉動又成為坐在窗邊的子林眼中之景。他通過細心觀察與感受，將人物的動作與心情刻畫得清清楚楚。
學生的很多文章都在告訴我們：只要有心，就會有好文章。