日劇《3年A班》：一部頗具野心的校園懸疑片

今年年初一部日劇引起了木頭的注意，因為題目很有意思，全稱是《3年A班：從現在起，大家都是人質》，題目長度絕對涵蓋了巨大的信息量，3年A班提示出了校園劇，大家都是人質則引發出了懸疑感。

當然這部劇不是帶有血腥意味的那種懸疑片，也絕不像國產校園劇那樣講講純情少男少女的戀愛，或者執著於學生成績和學校、家長關注度之間的拉鋸戰。它的野心可不僅限於此。這部劇豆瓣超7萬人給出了8.4的高分，並獲得了第100屆日劇學院獎和2019東京戲劇獎的最佳作品獎。

這部劇講了些什麼呢？它的野心到底在哪裡？

臨近畢業的前十天，班主任佟一颯站到了教室講臺，平靜的向班上打鬧咋呼，不把自己放在眼裡的同學們說了一句，「現在開始，請各位成為我的人質。在我達到目的之前，請大家呆在這間教室裡。」然後，在學生的不可思議和覺得玩笑的狀態下，迅速顯示武力制服了班上的男同學頭頭，並引爆了設置好的炸彈，將3年A班的全體同學封閉在了學校裡。

這樣的開局是日劇慣用的快開模式，一系列的驚險操作刺激著觀者的心，同時也產生深深的疑問，一颯老師到底想幹什麼？

原來在前一段時間，學校裡的明星學生，剛獲得全國青少年杯遊泳冠軍的澪奈自殺身亡，雖然大家議論紛紛，但很快還是各過各的，安然的享受著現在的生活。而一颯老師打破了這樣的麻木平靜，將作為原同班同學的3年A班的29名學生綁架，宣稱要給他們進行「最後的授課」，並留下每日一題，讓大家找出澪奈自殺的真相。

隨著劇情的展開，謎題是一點一點揭曉的，為什麼澪奈會自殺？一切的起因好像是一個在網絡上瘋傳的視頻，視頻裡顯示澪奈在更衣室自己的包裡拿出了禁藥，因此一時間澪奈的好成績都來源於吃禁藥的言論被不斷傳播。

誰上傳了這個視頻？原來是澪奈的同班同學，也是之前的好朋友宇佐美香帆，她做這一切的原因是因為澪奈和她疏遠了，不把她當作朋友了，她的心裡當然有埋怨，而且視頻是別人放在她包裡的，自己只是順手上傳。但她沒有意識到澪奈之所以疏遠，是因為她總是把自己和澪奈的視頻上傳到社交網絡，以增加自己的網絡熱度。

誰拍攝了這個視頻？也是澪奈的同班同學，之前追求過澪奈的裡見海鬥，因為告白被拒絕，他覺得澪奈踐踏了自己的自尊，所以心生怨恨，在被人指使後也就心安理得的拍下了視頻。

誰指使了裡見呢？還是澪奈的同班同學，不怎麼有過交集的甲斐隼人，他的出發點一個是為了錢，一個是覺得澪奈能夠順利的踐行自己的夢想，而自己卻因為貧困無法完成自己的舞蹈夢，因而心生嫉妒，因此有人給錢給他，他也就照著別人說的做了。

誰製造了這起視頻事件？謎底揭曉，罪魁禍首是這個高中的熱血老師武智大和，他的形象一直是一個和學生心連心的熱忱老師，但實際上卻利用學生的前途和高校進行著金錢交易，而澪奈正是因為發現了這個事情，而被武智大和盯上，並且策劃了這一事件。

劇情發展到了這裡，好像是誰殺死了澪奈很是明晰了，是利益薰心下惡毒的老師和被各種嫉妒、不甘包圍的同班同學進行的一場合謀。但是這部校園懸疑劇想要講的可不僅僅是校園霸凌，它的野心更大。

佟一颯老師在行動的開始，就在社交媒體上公布了這個消息，並宣稱，只要每個用戶付費100日元，就可以救這些學生。然後就開始了一場網絡輿論的引導戰，一開始網友們抨擊一颯老師變態、惡毒，到了後來發現學生沒有死，一颯老師是為了找出殺害澪奈的真正兇手，網友又開始一窩蜂的把一颯老師塑造成神人和救世主的形象，歌頌他為找出真兇的壯舉，並且開始抨擊在一颯老師上傳的視頻中指正的真兇武智大和老師，然後在發現視頻是假的之後，再次轉而攻擊一颯老師。

這場左右搖擺的網絡輿論戰，就是一颯老師的目的所在，也是這部片子的野心所在，它藉助這樣一個略帶刺激震撼的懸疑情節，向大家展示了被表面現象引導，快速做出反應，一窩蜂的攻擊或者讚揚，帶來的惡劣後果，如果說校園霸凌是小範圍內的近身攻擊戰，那網絡暴力則是大範圍殺傷的攻擊戰，這才是加速澪奈死亡的真正原因。武智大和老師利用了同班同學的惡，而網絡又放大了這種惡，這才到了一個人無法承受的地步。

作為一部校園加懸疑的片子，它既沒有單純的講些少男少女的情情愛愛，也沒有故弄玄虛的血腥噱頭，而是用一場驚心動魄的綁架，給觀眾上了一堂頗具教育意味的課。中國當代著名學者、文學家、語言學家林語堂說過這樣一句話，「思想是一種藝術，而不是一種科學」。而影視劇作為一種藝術的形式，應當有它的追求所在，它要具備一定的思想。

今年豆瓣2019評分最高華語劇集榜單中，位列前幾名的，幾乎都是傳達了思想的劇集。排名第一的《我們與惡的距離》，聚焦了社會危害分子和他們的家人這樣一個群體，探討了我們高呼懲罰惡的同時，是不是應該稍微緩一緩，探究一下其中的原因，因為善後和預防才是解決惡的根源的方法。這樣大膽的思辨，是之前劇作中很少做到的，因此也讓看過的人都為之驚醒。

當然並不是追求震撼和反常規的思想才是有野心的，榜單中另一部今年的國產熱播劇《小歡喜》，雖然對於校園家庭問題，還是聚焦了成績、家長關注度等老話題，但它通過英子因為壓力患抑鬱症的情節，讓所有人思考教育這件事情，是不是應該被過分的重視，孩子的天性選擇和自由是不是比成績更應該受到重視，這樣的思想傳達依然是有意義的。和《小歡喜》同樣關注孩子教育的還有去年年末的一部韓劇《天空之城》，它披露了韓國精英階層殘忍的教育，為了一個好成績，甚至可以讓孩子以對父母的怨恨來成為激勵的動力，這不禁讓人思考孩子的身心健康是否比被逼著要個好成績，來得重要得多。

當然一些就講講情情愛愛，家長裡短的戲，可以給人們帶來一些壓力生活下的放鬆，但影視劇要是僅僅就追求這些，那實在稱不上人類文明史上的第八大藝術。

當然這樣的收效可能並不大，就像《3年A班》的結尾，這樣轟動的事情過去後，也是很快被人們遺忘，世界好像沒有什麼改變，《天空之城》裡也有異曲同工的表示，女主之一的李秀林在目睹了這一切的悲劇後，以精英教育的失敗經歷為藍圖寫的書，根本就沒有什麼銷量。但這並不代表一颯老師的作為，李秀林的書沒有意義，就像這樣的影視劇也是足夠有意義的，因為就算一個人因為這件事，因為看到了這部劇，在行動的時候，能稍微想一想，這個世界都能變好一點點。

為了這樣的改變，希望更多的影視劇能在思想的傳達上具備野心。