上一次，我談了0-4歲寶寶數學思維啟蒙的5個關鍵步驟——《對0-4歲寶寶的數感啟蒙，5步打好基礎，20以內加減法不再難》，接下來，聊一聊如何幫助孩子在遊戲中掌握20以內加減法。
JUN上的公立幼兒園不教語數英，班上許多家長要麼給孩子報課外興趣班，要麼自己雞娃。作為佛系（懶）媽媽的我，看到別人家的孩子已經會寫10以內的算術式，而且是自己出題列算術式，當時心裡「哇「地讚嘆一下，稍微焦慮了一天，但暫時也沒打算著手教JUN寫數字。
有一天，奶奶帶回一個小玩具，JUN玩得不亦樂乎，跑來問我：媽媽，我得了幾分？
喏，就是這個↓↓↓
我想著，與其讓他每次來問我（其實是懶得回答），不如授之以漁，一勞永逸！
於是我開始考慮教他20以內加減法。操作步驟如下：
第一步，學會10以內數字的拆分
這裡介紹兩種方法。
1、 實物法
將10個樂高積木作為一個整體，請孩子動手分一分。
很快孩子就會發現10個樂高可以分成1個和9個，3個和7個，4個和6個……
甚至分成三份：3+3+4……
分成四份：2+2+3+3……
2、分解尺法
當孩子理解10以內數字拆分的邏輯關係後，可以自制或購買一把「數字分解尺「。
讓孩子當小老師考家長（家長偶爾「出錯犯迷糊」，老師才有用武之地哦），從具象思維轉到抽象思維，進行鞏固。
第二步，理解「湊十法」、「破十法」
湊十法有首口訣，家長了解一下即可，不必強制孩子背誦。
舉例說明——
給孩子列一個算式：9+5=？
先看大數是9，問孩子誰能和9湊成10，有了前面的訓練，孩子能很快說出1；
再將小數5拆分成1和4；
10+4=14，搞定！
減法是加法的逆運算，「破十法」是「湊十法」的逆運算：破大數，加小數。
我們只需在紙上給孩子演算幾次，孩子掌握了方法，再利用碎片時間讓孩子口算練習即可。
經常是接JUN放學的時候，他不想走路要我抱，我知道他無聊了，於是說「我們來玩遊戲吧！媽媽考你一個算式，你答對了就可以出題考媽媽，答錯了媽媽再出題考你」，JUN很樂意玩這樣的遊戲。
第三步，認識位數
到目前為止，我沒有和JUN強調過「位數」和十進位「滿十進一」的概念，但這是數量關係的底層邏輯，也是日後做豎式加減法以及百位/千位加減法需要的認知基礎，如果你願意，現在可以稍微滲透一下。
我在桌上擺了一堆散亂的樂高，問JUN：「你能告訴我桌子上有幾個樂高嗎？」
JUN數了數：「12個。」
接下來，我把10個樂高疊在一起，擺好，編起了故事：「有一個聰明的小精靈，覺得這樣數太麻煩，想出了一個好辦法，他把10個樂高用魔力藥水黏在一起，擺整齊，你現在看看有幾個？」
JUN很快說出了答案：「12個！」
「十個1就是10 ，12就表示10個樂高加2個樂高，左邊這個1站的位置叫十位，右邊這個2站的位置叫個位。十位上的數字是幾就表示有幾個10，個位上的數字是幾就表示有幾個1。現在小精靈又擺出了一個新圖形，你猜猜有幾塊樂高呢？」
JUN：「10、20——24！」
「對啦！是不是很方便？24的裡的2站的是十位，4站的是個位，表示2個10和4個1。」
如果覺得解釋起來麻煩（好懶）或孩子還不太理解，上小學再說不遲，畢竟那時候有老師教了——突然想到，會點進來看的都是公立幼兒園的家長吧？
第四步，在計算初期，鼓勵孩子說出計算過程
孩子常常和我們想的不一樣。
昨天和JUN玩，JUN出題：35+40，我故意說66，JUN算了下是75。
我想他是按照我教的35+40=30+5+40=30+40+5=70+5的方式算的。便想證實一下他是怎麼算的。
他說：「35、45、55、65、75」，原來他是把40分成4個10，從35開始逐一疊加運算。
雖然說出計算過程會導致計算速度變慢，但表達能力也是很重要的數學能力，能讓我們知道孩子的思考過程。
孩子剛開始練習的時候我們要鼓勵孩子說出計算過程，別心急，不求快，也不要求答案正確。畢竟我們要培養的不是計算器，而是數學能力，孩子思考了、理解了才是最重要的。
只有確認孩子完全理解了運算的奧秘，為了提升運算速度，再考慮讓孩子背加減法口訣表。
我蠻好奇，那時候孩子是否還需要背？
第五步，學習0-9數字的書寫
你也許會問，都要學20以內加減法了，不先學寫數字嗎？
我不建議家長在孩子對數的概念認識不夠的情況下貿然讓孩子學寫數字，一方面是4歲以前的孩子手指和手腕上的精細運動肌肉發育還不夠完善；更重要的是我們要先讓孩子理解數字，學會用數字表達後再練習書寫，就像我們學語言文字一樣：先會說普通話了，認識漢字了，再學習寫字。
孩子3-4歲時，我們要允許孩子「畫「數字。這時候的孩子還不太會握筆，畫出來的數字可能顛三倒四，家長不必糾結握筆的姿勢是否標準，也不必心急寫出來的數字是否工整。
這裡再次強調「玩中學「的重要性，我們可以想一些遊戲讓孩子畫數字，如：可以請小朋友和我們一起發揮想像力，只用數字元素創造一幅作品。
我和JUN玩過」數字變變變「：我先畫一個數字，然後請他在上面添加幾筆，我來猜畫的是什麼，然後他再畫一個數字，我加幾筆請他猜。
（我把JUN的0變成「眼睛」，JUN把我的0變成「西梅」）
汽車迷JUN把0變豐田，1變本田，23變阿爾法羅密歐（顯然是錯的）：
孩子4-5歲的時候，我們再準備一本描紅本，進行握筆姿勢、筆畫筆順的規範。
我很嚮往JUN能寫一手漂亮的字，待日後我初見成效了，再分享這方面的心得體會。
寫在最後：
都說育兒先育己，育兒就在你的言傳身教裡。
讓我們一起加油，成為更好的自己！
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