01官方通報
2020年3月15日，貴州清鎮一在校大學生楊某某（現就讀於廣州一高等學校）因病休學在家，案發當日，楊某某情緒波動比較大，其父發現後，便與他溝通交流，交流中楊某某反應自己在校學習生活不愉快，與同學、老師關係緊張，與宿管關係也處得不好。楊某某父親隨即與學校聯繫，正在與學校溝通過程中，楊某某突然拿起菜刀，走向小區，將正在小區玩耍的2歲小女孩劉某某砍殺，最終導致劉某某搶救無效身亡。隨後被警方帶走。
看到這個消息時，作為一個孩子的父親，我特別震驚和難過，一個活潑亂跳的小生命就這樣無緣無故終結了，而且是被刀砍，一種撕心裂肺的痛讓我今夜無眠。同時無比憤慨，簡直是慘無人道，希望給予重判。正如劉某某父親在微博中寫的那樣「此人不死，天理難容。」
02網友猜疑
一是根據警方的通報，楊某某本身是病休在家，至於什麼病沒有說。大學病休不是身體有重大疾病就是心理有問題，因此很多網友猜疑可能是精神上有問題。二是在父親與校方電話溝通過程中產生的行為表現，其父與校方溝通交流具體內容不得而知，所以有網友猜想如果不與校方溝通（或不當著孩子面與校方溝通），或許還不會出現這樣悲劇。有網友認為有可能是在溝通的過程中，老師或家長的一句話引起了楊某某的強烈不滿，導致情緒失控，釀成悲劇。從通報上看，網友猜疑還是有幾分道理。
三是其實溝通交流失敗，導致的悲劇案例很多，前段時間石家莊一名12歲孩子，父母不讓耍手機，還被父母訓斥，因此選擇跳樓。福建一名13歲男孩也是因為不讓耍手機，也要跳樓，結果其爺爺救孫心切，從五樓滑倒，不幸身亡。從表面看是因為耍手機而導致情緒失控，實際上是溝通失敗的結果。現在00後的孩子，有幾個不玩手機呢？又有幾個不挨罵（因為耍手機）呢？為啥其他孩子不這樣極端呢？其背後原因都是家庭教育問題，都是長期無效溝通交流的結果。情緒失控，悲劇的釀成，看似偶然，實則是必然。
03建議
在家庭教育中，與孩子溝通交流方法很重要，在此給大家幾點建議：一是正確看待心理疾病這個問題，是人就有情緒，有情緒就得處理，當情緒處理不當時就容易出現心理疾病。心理疾病就跟感冒一樣，如果自己沒法治癒就得看醫生，看心理醫生就給看普通感冒一樣正常，不要覺得看心理醫生很丟臉。對於心理疾病嚴重者，自己沒有能力調節治癒，建議一定要看心理醫生，畢竟這是個專業的技術活。
二是建議父母學一些家庭教育，00後孩子的父母大都是上個世紀80年代的人，那時正處於改革開放初期，由於物質的匱乏，大多數人還在想法填飽肚子，接受的教育是簡單粗暴，提倡「黃荊棍子出好人」，根據馬斯洛需求層次理論，那時的人們還在最低層次，還在滿足生理（食物）需求。而00後孩子一出生就是第四層次需求——尊重需求。如果父母不改變觀念，局面就是父母在談物質——這頓有什麼可以吃？而孩子在談精神——這頓吃啥才開心。一個是為了填飽肚子，一個是為了滿足心情。父母和孩子不在同一頻道上，必然會產生矛盾。所以要辛苦父母，多學習才跟得上時代的步伐，跟得上孩子的步伐。
三是掌握基本溝通方法，給孩子溝通交流，重要的是把控好自己的情緒，有的父母把訓斥、責罵當著溝通，這樣的溝通必然是無效的。溝通交流是雙向的，是平等的。所以家長與孩子溝通之前，先處理好自己情緒，再針對某一事件做客觀的描述，就事論事，共同商談出雙方可以接受的方案。
四是家長幫助、引導孩子處理情緒，情緒就像水管子裡的水一樣，正常流動才好，不要被堵了。如果堵了就要幫助疏通，疏通最簡單的方法就是溝通交流，讓孩子把不高興的事情說出來，共同探討解決方案。其次是通過其他科學的方式發洩出來，比如深呼吸、有氧運動——跑步、打球。願世間美好，多一點正能量，少一些悲劇發生。