塗雲霞，育英優啟教育集團小學英語教師，畢業於江西科技師範大學，擁有2年教學經驗，在小學英語教學方面有自己教學模式，善於培養學生自主思考探究的能力和習慣所帶學生多名提分40+。
小學英語教學十分重要，因為小學階段對英語的興趣將影響孩子的一生。塗老師認為要以激發學生的學習興趣為前提，通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演等方式，讓孩子愛上英語這門學科。基於小學生性格的特點，塗老師教學會以興趣為契機，多結合生活實際，在課堂上激發培養孩子們的學習興趣，如通過做遊戲、唱兒歌、畫圖畫等小學生喜聞樂見的形式來調動學習熱情和積極性，讓小學生明白學習英語是件很有趣的事情。
在最初學習英語的階段，塗老師就開始逐步培養孩子們養成說英語的習慣。塗老師會鼓勵他們大膽發言，讓孩子們把學到的英語說出來，對於主動講英語的學生給予表揚，對他們說上一句「Very good」,「Wonderful!」等讚揚的話，當他們知道這些話的意思後，一個個喜形於色，爭著和塗老師用英語交談，形成了一個敢說英語的良好氛圍。
在教學中，塗老師會將知識點由淺入深，層層推進。隨著學習難度的增加，孩子們在學習過程中會遇到一些問題，這種時候塗老師就會幫助孩子養成學會動腦的習慣，避免死記硬背。另一方面，塗老師會根據一個個小的教學目標設置教學方案，幫助孩子由淺入深地掌握知識。
範同學不喜歡英語，他覺得學校老師上課很無聊，他也不會用心去聽，因而對英語這門課他總是興趣缺缺，提不起對英語的積極性。範同學的英語期末成績下來以後，家長才意識到問題的嚴重性。夫妻倆經過商量後，將孩子送到了育英優啟塗老師這裡學習。
為了燃起範同學對英語學習的興趣，塗老師在上課前會精心備課，根據每課的具體內容，設計一些生動活潑的遊戲活動，利用實物，誘發孩子的學習興趣興趣。通過遊戲,將教學內容在輕鬆的氣氛中自然地呈現出來,使範同學達到理解記憶的目的。
為了營造良好的語言氛圍，在課堂上塗老師堅持說英語並配上豐富的肢體語言以便範同學理解，在潛意識中培養範同學的語音、語調和語感，並引導範同學說英語。哪怕開始說的不好，也沒有關係，會運用自己所學的知識大膽的說，這就是一種的進步。
在課後塗老師會幫助範同學及時複習，並有計劃地循環複習相結合，加深記憶。在一個單元的學習之後，塗老師會幫助範同學將新授課的新知識點（新句型、語法點、語音知識等）梳理歸納，讓他能夠在練習、自悟的基礎上總結規律，並加以操練、鞏固、遷移運用。
在學習了一段時間之後，範同學的父母感觸最深的就是孩子的學習習慣變好了，自己的作業能夠主動完成，平時也能讀讀英語單詞，還會英語和他們打招呼，有時也會哼唱幾首英語歌。在第二學期的期中考試中，範同學的英語成績考了90分，看著自己的成績，範同學高興的直樂呵。
塗老師表示小學英語教學應該注重趣味性，只有吸引孩子的興趣的教學，才能顯著提高教學效果，激發孩子們學習英語的興趣，將興趣轉化為學習的內驅力，促使他們主動學習英語知識。