大多數的家長等孩子上了小學才知道，孩子的識字量不夠，但是幼兒園時期，大多數的時間裡家長可能都沒有多注意孩子識字量的問題，只是覺得快樂就好，但是到了小學，孩子們之間的差距就很快拉開了，識字量的多少對學好語文理解課文是有很大的幫助的，因此，孩子識字量的開始就是增加孩子的閱讀量。
鄰居家的小珍就是個很愛閱讀，識字量多的孩子，平時在外邊的一些字都可以認讀出來，雖然才中班，讓大家羨慕不已，詢問了她媽媽之後，才知道她媽媽每天堅持讓小珍閱讀，而且無意識地教孩子識字，比如出去超市買東西，讓孩子記住一些自己喜歡吃的食物名稱，平時出門多注意身邊的廣告牌或者一些有字的地方，這些都是讓孩子無意識識字得很好的方式。孩子在不經意間把這些字都給記住了。
那麼，家長平時如何幫助孩子多識字的呢？
1、每天至少半個小時的親子閱讀；親子閱讀對於孩子小的時候來說是非常重菂，在孩子小的時候，幫助孩子養成閱讀的習慣，剛開始孩子們沒辦法堅持，所以需要家長陪著孩子閱讀，養成閱讀的習慣，陪伴孩子們，在無意識中孩子們記住這些字，記住這些讀音，慢慢地這些字出現的頻率越來越高，也就讓孩子記住了，所以家長作為孩子閱讀的監督者，參與進來是非常重要的。
2、家長以身作則，平常在家多看書；大多數的家長在家都是喜歡抱著手機，有時候孩子們可能也跟著玩手機，因此如果喜歡看書的家長，孩子也會跟著家長一起拿出一本書來看看的。
家長給孩子創造了讀書的氛圍，讓孩子在這樣的額氛圍中不斷地被影響，孩子慢慢地也就喜歡上了看書，無形中也就增加了閱讀量，因此，建議家長以身作則，在家多給孩子創造讀書的氛圍，和孩子一起讀書，多讀書。
3、在生活中，教會孩子識字；生活中建議家長多和孩子關注那些文字，只要有看到字的就下意識地提醒孩子，教會孩子讀什麼，讓孩子慢慢地關注到這些什麼中的字，小到從自己的名字開始認讀，然後再到生活中的各種食物，各種物品，讓孩子慢慢地認識到自己身邊的這些文字，慢慢地增加熟悉的頻率，慢慢地記住這些字，這些也是識字的過程。
孩子的識字量早期是需要家長合理地規劃的，因此從孩子幼兒園開始，家長們慢慢地攝入孩子認字的細節，慢慢地讓孩子在生活中發現這些文字，讓孩子潛意識裡記住這些文字，慢慢地達到一定的量，所以家長的引導是非常關鍵的，因此親子閱讀對孩子的閱讀啟蒙來說是非常重要的，哪怕每天20分鐘到30分鐘的時間陪著孩子閱讀，慢慢地積累，對孩子來說都是一種沉澱。
孩子的識字量從小開始，從生活中開始，從身邊的小小文字開始，注意到文字，讀出這些文字，再認識這些文字，都是需要家長一步一步不斷地引導去完成的，因此讓閱讀成為孩子的一種習慣，甚至成為每天都必須做的一種習慣，貫穿到自己的生活中。
幫助孩子養成這樣的習慣，是家長需要去努力的，因此建議家長要從自身出發，從孩子的需求出發，幫助孩子去發現書中的世界，幫助孩子去認識每個他們身邊的字，讓他們記住這些字，發現這些字，並且在自己的腦海裡記住這些字，對於孩子來說都是從小的積累，慢慢地實現這些字的靈活應用，幫助他們理解在不同的語境中的意思。
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