你以為我在心疼孟佳？錯了！和孟佳一樣長大的孩子，才更讓人心疼

導語

上周末，開心爸爸和開心媽媽在家裡面看完了最新一期《乘風破浪的姐姐》。

時間過得很快，這已經是這些姐姐們的第二次公演了。

相比較前幾次公演的各種反轉各種新鮮，這一次的公演顯得平靜了許多。但因為這次公演的背後代表著有4個人要離開這個舞臺，所以，姐姐們還是拿出了十二分的力氣，給大家展現出了最好的自己。

上場的8個組表現其實都很好，有不少姐姐們在原來的基礎上還能找到新的突破點，能夠給我們帶來更多的驚喜，比如可以流利開始rap的雨琦姐姐，比如一言不合就劈叉的吳昕姐姐，比如全員自己寫rap詞的藍盈瑩組，再比如動情演繹讓大家感同身受的孟佳組。

說實話，看著表演最後採訪時，孟佳滿臉淚花的樣子，好像心中最柔軟的那個地方被觸動了。

孟佳的樣子，像極了那些被爸爸媽媽用「預設教育」長大的孩子啊！

孟佳和王霏霏的處境其實是一樣的，雖然是以姐姐的身份來參加《乘風破浪姐姐》，按理說應該是是和別的姐姐一樣的標準，但是之前女團成員的經驗，還是讓她們承受了更多更大的壓力，觀眾包括現場指導都會不由自主的對她們嚴苛起來。原因很簡單，她們之前就是女團成員啊，她們接受過專業訓練啊，她們本來就應該比別人表現好啊……

於是排練的時候，僅僅是因為一個轉身後的動作沒有站穩，杜華老師就敏銳的發現並且直接點了出來：「這有點讓人不能接受了，畢竟她是專業的，不應該犯這樣的錯誤」。對此，孟佳的回應是：「（如果對我）期待值很高的話，代表我要比她們更加努力」。

雖然她是這樣回應的，但情緒的低落還是顯而易見的，所以才有了金晨和張含韻連番安慰的鏡頭出現。

站在她的角度上真的太委屈了。

就拿這個節目來說，本身實力比較差一些的姐姐們，想要獲得大家的支持，其實只需要有一點進步，在自己之前的舒適圈稍微走出一點就好了。畢竟是從零開始，每向前一步都是對過去自己的超越。而且大家對她們的寬容度也很高，就算是有些難度大的動作做不到，也會有人說：「人家XXX又不是專業唱歌跳舞的，現在比起以前已經是很強了。」

而孟佳呢？

作為一個從1開始的姐姐，她在表演上要承受的壓力確實是很大，只要不夠驚豔，在觀眾和評委的眼中就是「平平無奇」「沒有自己的特色」，她不僅需要在動作表演上付出諸多的努力，還需要另外尋求差異點，這樣才能滿足觀眾心中對她們的要求。

就現在為止的幾次公演中，孟佳的表現真的是可圈可點啊！無論是唱還是跳，都像是她的名字一樣，很「佳」。比起其他姐姐來說真的是強了不少，但可惜的是，到了最後能夠爆的還是別人。

委屈不委屈，心疼不心疼？

什麼是預設教育

張含韻接受採訪時候，說的一段話就非常中肯：

「我覺得孟佳她們從小就接受系統性的培訓，就好像要把她們打造成一個不會出錯的「巨人」」；

「她們壓抑自己的地方太多了，所以她現在也不會去展示自己脆弱的一面，這種不會哭泣的孩子更應該被心疼」。

一句話說出了問題的本質。

在所有人的心中，孟佳的人設是「經受過專業的訓練」，「什麼都應該比別人強」，「稍微有點做的不好的地方就是不能接受」，「做好是應該的，做不好就是沒努力」。

在這個人設的要求下，孟佳的一舉一動都像是被放在了閃光燈下，被放在了放大鏡下，稍微有一點做不好就會被無限的放大，並且被無止境的批評。作為明星想要成名確實是應該承受很大的壓力，承受很大的非議，但是像這種基於預設人設的壓力，真的是沒有太大的必要了。

一方面，這本身就是一個綜藝節目，所謂的成團大家也都是以娛樂的心態來看待的，而不是真的以像韓國女團的標準來要求她們。對別的姐姐是這樣的要求，對孟佳也應該一樣。

另外一方面，乘風破浪的姐姐們是要成一個團，一個有著各種各樣獨特性格以及識別度的團圓，而不是按部就班的，找出一堆唱跳俱佳的尖子生，大家有著差不多的實力就好了，沒有必要非要求其中某個人一定要超越別人很多。

所以說這樣的預設人設，對孟佳們真的是一點都不公平，也不友好。當然如果這種預設教育放在孩子們的身上，影響就更加大了。

所謂的預設教育，其實就是爸爸媽媽們提前給孩子樹立了一個「人設」，並且在他們成長的過程中，不斷的用這個人設來要求他們。

這個人設的由來其實根本沒什麼依據，就像是很多學霸家庭的孩子，就被要求學習成績要好，畢竟他們的遺傳基因很強悍，而且爸爸媽媽也能夠創設出一個最適合學習的環境，有什麼不會的爸爸媽媽也能夠直接上手幫助，並且提供一些最精準的指導；還有一些爸爸媽媽們是運動健將的孩子，就被要求在這項運動中也應該有很強的天賦，至少比平常人要強不少，並且能夠取得和爸爸媽媽差不多的成績。

實際上呢？

學霸家庭的學霸孩子經常可以見到，但爸爸媽媽是學霸孩子是學渣的情況也經常見。開心爸爸的一個朋友，他和妻子都是985碩士畢業，兩個人都是外企高管，妥妥的人生精英，結果兒子剛上小學，成績就一直在倒數，為了幫孩子提升成績，他們兩人真的是錢沒少花效果卻很差；還有爸爸媽媽是運動健將，孩子在這個項目上完全沒能力的也很常見。像著名的球王馬拉度納和貝利，他們的孩子在足球方面也並沒有什麼超越常人的天賦，別說和爸爸水平相當了，連一個普通的職業足球運動員的要求都很難達到。

這其實都很正常，也很常見，畢竟不管是學習還是天賦，這都是可遇而不可求的，一味地按照自己的想法去要求孩子，真的只能是事倍功半。

預設教育對孩子的影響

其實，很多時候爸爸媽媽們之所以會用預設教育來指導孩子，一方面是想給孩子一個高的標準。

所謂「取乎其上得乎其中，取乎其中得乎其下」就是這個道理。把目標定得高一些，就算是日後沒能達到，也可以得到一個中間的結果，而如果一開始就把目標放在中間的話，最終可能只得到一個偏下的結果。

道理是沒錯的，實施起來一個拿捏不好就會對孩子的成長產生很大的影響。

這個預設的目標如果太高，超過孩子能力的話，一旦做不到就會很明顯的打擊他們的自信心，進而影響到他們對自我的深度認知，以後再遇到問題的時候，也會唯唯諾諾的認為自己有太多缺點，認為自己哪哪都不行；如果預設的目標太低，孩子輕輕鬆鬆就能做到的話，也就失去了目標本身的意義了。而且孩子還會因為完成的輕鬆，而產生自大的情緒，從而影響日後的學習生活。

另外一方面，預設教育更多的是爸爸媽媽育兒焦慮的體現。

實際上，預設教育更多的是爸爸媽媽本身的育兒焦慮，然後強加在孩子身上的畸形產物。所謂的育兒焦慮其實很常見，孩子早上稍微起的晚了點，爸爸媽媽就覺得孩子這是產生了厭學情緒，這是以後要放棄自己的先兆；孩子哪怕有一次成績不理想，爸爸媽媽就像是天塌了一樣，如臨大敵，並且把這件事情翻來覆去不斷的提醒；孩子稍微表示出自己有點不懂，爸爸媽媽馬上就著急著給孩子報班請家教等。

相信很多爸爸媽媽都有過類似的表現，看上去好像是很在意孩子，在意孩子的心理變化，在意孩子的成績變化，實際上體現出來的卻是爸爸媽媽本身的焦慮。實際上爸爸媽媽的情緒對孩子的影響很大，越是焦慮的爸爸媽媽，越是培養不出優秀的孩子。

如何幫助孩子走出預設教育的怪圈

最後我們來看看，如何才能幫助孩子走出預設教育的怪圈。其實孩子的成長是一個相對獨立的過程，開心爸爸這裡所說的獨立，更多的是指孩子應該有自己的想法，有自己的選擇，有自己的人生，而不應該像一個傀儡一樣，完全為了實現爸爸媽媽的夢想，完全為了緩解爸爸媽媽的焦慮而努力。

孩子只是孩子，不要擔負爸爸媽媽未完成的期望

每個孩子都應該有自己獨特的人生，雖然說爸爸媽媽都想把自己的人生經驗告訴孩子，都想讓孩子能夠沿著自己趟出來更加輕鬆的路走，並且寄希望於孩子能夠順便完成自己，年輕的時候非常想做到但卻因為種種原因沒做到的事情。

如果孩子願意接受這份期望，並且願意為之去努力奮鬥的話，完全沒有問題。但如果孩子真的不喜歡，也不想去做的話，爸爸媽媽也沒有必要去強逼孩子，作為父母，一個聽話的能實現自己夢想的孩子固然好，但一個能成為更好自己的孩子，會更加成功，不是嗎？

孩子只是孩子，戰勝過去的自己更為重要

作為孩子，肯定少不了要和別人相比較，就算是自己不去比較，也擋不住會被爸爸媽媽拿出來去比較。

其實開心爸爸覺得，適當的比較是可以的，但過分的比較就沒有必要了。畢竟每個孩子都不一樣，無論是生理心理的發育都有著較大的差異，對於某件事情的熟悉程度也是千差萬別，僅僅用一個維度來比較他們，未免有失公允。

最好的方式還是自己和自己相比較，能夠戰勝過去的自己，相比較於以前，能夠有一個較大的改變，這本身就是進步。

孩子有自己的人生，無需爸爸媽媽去掌控

最後就是爸爸媽媽還是應該放手，讓孩子自己去闖蕩，去體會，而不是像一個直升機一樣，一直在孩子腦袋上方盤旋，一旦某件事情做的不如自己心意，就會馬上降落下來，對孩子大加指責。

一方面過分的掌控會讓孩子失去自己探索的能力，什麼事情都本能的依靠爸爸媽媽去解決；另外一方面呢，過分的掌控會讓孩子變得更加叛逆，也不利於他們的成長。

最後

其實預設教育在我們身邊很常見，但很多爸爸媽媽卻不自知，而很多孩子也是被這樣要求著，被心疼著長大。

真心希望爸爸媽媽們能夠看看這篇文章，給孩子一個更加科學的，更加符合他們成長規律的預設目標，這樣才能取得最好的效果。