前段時間，青島一學校讓體育老師當班主任，遭到家長反對並投訴，引起社會強烈關注。之後教育部回應：體育教師、音樂老師、美術老師、科技老師都可以當班主任，希望它能夠成為一種時髦。
近日，河南青年時報記者發現，河南安陽一所中學，音體美老師當班主任的傳統已經延續了20餘年，全校28個音體美老師，23人當過班主任。不僅如此，近5年內，音體美老師當班主任的班級，至少有7個學生考上清華北大。
年輕體育老師「坐班」聽課
12月14日上午，安陽市第八中學九年級數學課堂，班主任李英豪坐在最後一排聽課，那是他的固定座位。這個一米八幾，高大強壯的體育老師，在穿著校服的同學中間顯得格外顯眼。
今年26歲的李英豪，是西南大學體育學院的免費師範生，2017年畢業並邁入體育教師崗位。2年前他當上班主任，遇到了職業生涯的難題：管理學生比上體育課難多了。
首先是溝通問題。初中生正值青春期，情感細膩，有逆反心理，如何溝通才能走進他們的內心，產生信任？
其次是表達問題。體育老師不像主課老師表達能力很強，一句話翻來覆去說，想表達的意思難表達出來。
但哪怕困難重重，任務既然來了，硬著頭皮也得幹好。「體育精神不就是這樣嗎？有股不服輸的拼搏勁兒」。
他一點點摸索。嘴皮子功夫跟不上，就每天「坐班」聽課。「同樣一個事兒，去聽別的老師怎麼說；同樣是批評學生，看別的老師怎麼平衡嚴肅和活潑」。
李英豪沒課的時候，就到他的固定座位「坐班」，一來監督同學們上課，了解他們的學習狀態，二來學習其他老師的講課方法。
李英豪班上，有個女孩叫張藝馨，經常考年級第一名。在這所每年級有1700多個學生的初中裡，這十分難得。
「她每天學到次日凌晨一兩點，這哪兒能行呢？身體撐不住。」李英豪心裡著急，在辦公室請教其他老師後，找張藝馨談話，一點點分析，緩解她的壓力點。
音樂老師當班主任14年
連瑜是音樂老師，今年48歲，當班主任14年了。由於常年與孩子打交道，時光對她似乎「手下留情」，一張溫和的娃娃臉，一身藝術家的氣質。
「音樂是想像的藝術。」她經常在自習課上給學生們放古典音樂，教他們唱勵志歌曲，「古典樂是益智的，可以平緩焦躁的內心，勵志歌曲可以加強自信」。連瑜所帶的七年級學生，都是十一二歲的孩子，他們聊起莫扎特、巴赫、貝多芬等古典音樂時，卻能侃侃而談。連瑜認為，音樂老師當班主任，能真正培養學生的藝術審美，「音樂、美術是美育課程，對於激發學生們的創新能力很有幫助」。
最開始當班主任，她也聽過質疑的聲音。音樂老師到底能不能當好班主任，連瑜有著自己的見解。「我們最大的特點是不從成績一個維度去看待學生，我們引導學生多元發展」。
連瑜正在輔導學生在與學生相處上，連瑜說自己能真正做到對學生一視同仁。「主課老師在上課、批改作業時，對一個學生產生不好的印象後，尤其是面對成績不好的孩子，容易戴上有色眼鏡，但非主課老師當班主任，對學生的評價會更多元，會願意從其他方面挖掘學生的閃光點，幫他們找到自信心。」
她想讓學生更關心社會，而非僅僅盯著學習。為此，她帶學生去參與志願活動，去敬老院看望老人。她當班主任帶的第一屆學生畢業後，有家長給校長寫一封信，專門感謝她的努力和對孩子的培養。
如今，連瑜說自己最有成就感的地方就在於，由於性格不強勢，更有耐心，更尊重學生，她與學生的交流溝通非常順暢，被許多老師羨慕。
音體美老師受歡迎，班級「一位難求」
在記者的走訪中，八中的學生普遍對音體美老師當班主任的看法是，「和主課老師當班主任各有各的好處」，都能受到學生歡迎。
兩次考全年級第一的小姑娘張藝馨，有著明亮的大眼睛。她說，體育老師爽朗，不愛計較，當班主任也有親和力，這個年輕的大哥哥還善於幫助她分析並解決問題。
九年級的小鈺涵說，以前的班主任是教語文的，她語文成績不是很好，有很大的課業壓力。而今，與陽光、樂觀的體育老師溝通時，更容易信任老師。
七年級的陳垣樸說，音樂老師有大把的時間去關注學生的人格和品質。「期中考試前，連瑜老師還給我們補習地理課、生物課」。
安陽師範學院音樂學院的大四學生趙曉明，已經跟著連瑜實習兩個多月。兩個月的總結，她表達出自己作為音樂老師當班主任的切身體會，「凡是音體美老師當班主任的班級，老師不僅僅只注重學習，也更注重其他方面的培養，真正能讓學生全面發展」。
在社交網絡上，提起音體美老師當班主任，不少網友認為音體美老師「課少、時間多」，對此，安陽市第八中學音體美勞健教研組組長石曉峰介紹，相較主課老師來說，音體美老師數量少，帶的班多，每周12節課的課時量，工作飽和，甚至比許多主課老師課時量都大。
安陽市第八中學的體育老師兼班主任衛明波正在上體育課「有一個好處是，音體美老師不需要改作業，有更多的精力去管理班級。」作為學校最早的一批「體育老師班主任」之一，如今已經是副校長的劉貴民回憶，最初選擇當班主任，是一次偶然。1996年，劉貴民妻子懷孕臨盆，他妻子任班主任的班級沒有合適的班主任人選，身為體育老師的劉貴民臨危受命，成為班主任。
當年劉貴民帶的班，成績顯著，學生後續發展也不錯。有了成功的例子，學校便開始嘗試音體美老師帶班。
「當班主任是年輕老師的一個機會，這是他們成長較快的路徑，學校平等給予各科年輕教師鍛鍊機會，因材用人，不歧視任何學科老師。」石曉峰說。
從2015年至今，連續5年中考，安陽市第八中學全校第一名都是體育老師帶出來的。不僅如此，據校方不完全統計，近5年內，學校15人考上清北（本碩博），其中音體美老師帶的班級裡至少有7人。
七年級一位學生的家長稱，如今，孩子想進體育老師帶的班級是「一位難求」了。
幹得不錯，已成風潮
在安陽，音體美老師當班主任已經成為風潮。
據安陽市教育局不完全統計，安陽市至少有80位體育老師任職班主任。
10月份，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰說，擔心體育老師當班主任，主要是很多人心目中認為體育不是主課，體育這門課學得好壞甚至學不學都沒有什麼重要性，是思想觀念和現行的師資教師評價乃至學生評價體系所帶來的問題。
我國傳統教學觀念中，音體美一直是作為副課存在的。不少網友表示，遇到考試複習等重要時段，都會遭遇音體美課程給其他課讓道的事。
安陽市教育局體育衛生保健站教研員房松認為，班主任的素養要求與所教學科之間並沒有必然聯繫。相反，體育老師當班主任還有著獨特的優勢：「在安陽，體育老師當班主任已經是各個學校的常態。音體美老師正在越來越多地承擔班主任角色。」
音體美老師不僅有優勢，而且幹得還不錯。「我們有很多體育老師成為優秀班主任，帶的班級成為優秀班集體，甚至有被提升為副校長的，做班主任確實能鍛鍊出優秀的教師」。
房松表示，追本溯源，教育的最終目的是育人，從健康成長的角度看，什麼學科的老師當班主任並不重要，關鍵是這個老師能給予愛和理解，能正確引導學生，讓他們成為身心健康的人。
來源 河南青年時報
記者 張晶晶/文圖
編輯 楊陽
審核 田震