說實話，讀這本書時，書裡所透露出的失望、焦慮以及憤怒的情緒讓人很是難受。但是讀完後的認真思考，會讓人有種豁然開朗之感。
在年少的霍爾頓的眼裡，孩童的世界如同美麗的田園，而成人的世界就是那斷崖下的深淵，每一個從孩童到成年的過程，就如同懸崖的跌落一般，這種感覺好像已經遠遠超越了恐懼，更多的是一種絕望。
所以，他希望自己能成為這樣一個「守望者」，把那些奔向懸崖的孩子捉回去。可是，真的能把那些不知道自己是往哪兒跑的孩子捉回去嗎？真的能把每一個奔向懸崖的孩子都捉回去嗎？
霍爾頓就是這樣一位少年，他的成長裡最多的感受就是膩煩、討厭、厭惡、無聊，他對未來是迷惘的，他不知道自己的人生該走向何處。
誠然，他是善良的，他愛自己的妹妹，當看到妹妹時，他希望自己能夠做一個麥田的守望者。
可是即使有這些善良，也無法讓霍爾頓做到自我拯救，因為這些善良只是一些本性，而在現實的生活中，面對他所厭惡的世界，霍爾頓依然是軟弱的，他的善良只是停止在理想的階段而無法向前一步。他在厭惡周圍的人的同時，他也時常顯得和其他人一樣虛偽、吝嗇、膚淺。這種變化，這種軟弱，讓霍爾頓感到不安，但他無能為力，他能做到的只是焦躁和憤怒。
所以我想，《麥田裡的守望者》之所以能夠得到很多人的肯定，是因為他寫出了人們，尤其是青年人在面對現實時那種孤寂、彷徨、痛苦，這種曾與過的共同體驗引發了人們的共鳴。
可是這種共鳴，只是讓人們的情緒找到了一個宣洩口，但並不能讓人們做到自我拯救。試想，一個連自己的生活該是怎樣的人都不知道，他又怎麼能很好的為生活設定邊界呢？沒有了邊界設定的人，又怎麼能做好一個守護者呢？他更多的可能會成為一個狹隘的禁錮者，或者一個虛無的理想主義者，在偏執或頹廢中生活著。
那到底該如何讓我們從不如意的生活中得到拯救呢？後來我想到了那個我們說過了很多遍的故事——蘇格拉底之問。
蘇格拉底問學生們，如何除掉曠野裡的雜草，學生有回答「用手拔」「用鐮刀割」「用火燒」等等，但一年以後，答案揭曉。
一年後，每個學生都來了，在他們除草的地方已不再是雜草叢生，不過還是參差不齊的長著一些小草在風中搖擺。而另有一塊地方，不是他們除草的區域，那裡不但沒有雜草，而且旺盛地長著綠油油的麥苗。在那塊區域的正前方擺放著厚厚的一摞書，他們湊上去看，那是老師的著作，在這摞書的上面還壓著一張紙條，上面寫著：「要想除掉曠野裡的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。」
是的，所有的嚴防死守都無法去掉雜草，但種上莊稼卻能。所有的嚴防死守可能去掉了大的雜草，但也導致了地的荒蕪，但種上莊稼，卻讓土地煥發了生機。
想想蘇格拉底學生的做法，這也曾是我們很多人的思維吧！我們帶著崇高的責任感和使命感，努力的去除「雜草」，但結果往往是雜草除不掉，春風吹又生，除草人卻心力交瘁，疲憊不堪。「除草人」和「土地」都在經歷一場巨大的消耗戰，兩敗俱傷。
你永遠都無法叫醒一個裝睡的人。同樣，我們永遠也無法守望一個執著奔向懸崖的人。與其膽戰心驚的嚴防死守，不如在孩子們的心中築籬。讓孩子們知道，這個世界有很多種形態，不是只有麥田，麥田之外會有新的風景，但也會有懸崖。孩子們可以遠望懸崖，但要遠離懸崖，甚至如果可能，他可以做一個開拓者，填平某些「懸崖」，開闢新的「麥田」。
我想，這就是「種莊稼」的價值所在，當種下的種子發芽，長成後，無論現實的生活如何，我們都能坦然面對。無論選擇如何艱難，我們依然可以做出自己的抉擇。
所以，從現在開始，希望我們不再僅僅是一個「麥田的守望者」，更希望我們能成為一個「種莊稼的人」，讓土地長滿綠油油的「莊稼」，讓每個人心中自有守望。