在詩人中，我最喜歡「詩仙」李白，他仿佛來人間大鬧一場，然後悄然離去！把脾氣秉性都留在詩詞裡，「大鵬一日同風起，扶搖直上九萬裡」寫下他年少的雄心壯志；
「仰天大笑出門去，我輩豈是篷篙人」寫盡文人的狂傲與霸氣！「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」寫出儘管前路艱辛，依然有乘風破浪的決心和底氣。
我一直認為詩詞是感悟人生的一條捷徑，我喜歡讀，但對於孩子需不需要從小背古詩，我一直很遲疑，直到我看到了關於從小背古詩，對大腦開發的4大好處，在這裡分享給大家。
一、記憶力更好
神經科學家研究發現：記憶是透過一再重複活化某一組特定的神經元，將其結合成某個表徵，表徵越強，這種閱讀和辨識的速度越快，也就是記憶力越好。
而語言在結合神經元的力量中最為強大，也就說用大聲背書的方式最適合來提升記憶。而詩詞的本身結構更押韻，更容易反覆記憶。所以從小背古詩的孩子，記憶力更好。
在《中國詩詞大會》上，5歲多就能背580首詩的小神童王恆屹就是最好的證明。從小背古詩，越背記性越好！
二、韻律和理解能力更好
英國班戈大學研究表明：朗讀古詩時，孩子的大腦會出現特定的腦電波，這是看普通書籍和文字時不能出現的一種特定腦電波。而這種腦電波會提升孩子的韻律和理解能力！
我國著名文學家、古典文學研究專家葉嘉瑩，她出生於書香世家，3歲開始背誦古詩，正是從小被詩詞餵大，讓她對於詩詞的韻律和理解能力有過人的之處，才造就最後的「女先生」。
三、促進左右腦的協同作用
研究表明：孩子在誦讀背誦古詩的過程中，眼睛在看文字或者圖片的時候，會給右腦來自視覺的刺激，而在背誦的過程中也會刺激右腦。
分析詩詞的含義，就需要左腦進行配合，所以背誦古詩能夠促進左右腦的協同作用，提升孩子的學習能力。研究發現，從小背誦古詩的孩子，在學習能力上可增加2-5倍。
四、語言文字能力
上學以後，孩子間語言文字能力的差距就能凸顯出來。國家科技部曾經做過一場關於古詩誦讀的調查研究，最後得出結論：
94．2％的家長和100％的老師認為背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。
從小背古詩的孩子，上學的時候可能詩詞已經忘了，但是那些背過的詩藏在潛意識裡，讓孩子語言表達能力和文字駕馭能力更強，這樣孩子的邏輯思維也更好。
可見從小背古詩的孩子，大腦發育多半會領先同齡人一步，這樣的娃自然在學習中更得心應手！但是我們不得不考慮到一個問題，就是背詩好處多，但是孩子不願意背。
其實孩子在6歲前記憶力處於一生中的高峰期，所以記憶詩詞根本不是負擔，只是孩子找不到樂趣，想要孩子找到樂趣，就要抓住孩子的思維特點。
3-6歲的孩子處於具體形象思維，此時如果只是讓孩子記憶詩詞文字，只會讓孩子產生厭倦的感。但如果配合圖像，不但能夠提升孩子的興趣，還可能讓孩子主動去背詩。
所以在給孩子選擇詩詞繪本的時候，建議一定要從孩子形象思維出發，通過圖像去記憶，便於孩子去消化吸收！
比如我平時給孩子看到《中國記憶古詩裡的四季》，不同於傳統的詩詞，是根據四季去劃分詩詞。每一首詩都有其相應的季節。
比如前一陣子我帶孩子回東北老家，去江邊滑冰，他不自覺地就背誦了柳宗元的《江雪》！這種將詩詞直接應用於實際的場景，不但讓孩子記憶的更深刻，也更理解詩詞的意思。
這套詩詞繪本，根據4季分為4冊，一共包含了92首詩詞，每一首詩都包括相關的圖畫、詩詞大意、誦讀時機。
這個誦讀時機，就是將詩詞與生活時機融合的最佳時機。可以說這套《中國記憶古詩裡的四季》繪本抓住了孩子的認知特點和內心，非常適合不愛背詩的孩子看！
最後我想說，古詩詞看著好像沒有什麼用，卻應了莊子那句「人皆知有用之用，而莫知無用之用也。」詩詞對於一個人的精神、大腦發育的益處都是不應該忽略的！