幼兒園是孩子學會人際交往的第一步，也是培養孩子童心童智的重要階段。所以，為孩子選對合適的幼兒園可以幫助孩子逐漸適應有規範、有制度的上學生活，也為接下來的小學做準備。以下是南京市江北新區浦東幼兒園的園長吳健老師 帶來的入園指南。
01如何了解一所幼兒園？
隨著教育的發展，如今的家長對於一所好的幼兒園的要求更看重孩子良好生活學習習慣養成和優良個性品質的培養，注重幼兒全面素質的發展。作為專業的幼教工作者，我們給予家長的建議是：
了解一所幼兒園可以從四方面評價：一是有規範精細的管理；二是有專業、敬業的教師；三是有遊戲化的課程；四是有以兒童為本的環境；
一看規範管理：一所好的幼兒園，一定會採用「責任制」為核心的現代化管理模式，實施「線條與層級」結合的精細管理。1.線條管理：「五部一體」——教育教學部、後勤安全部、教育工會部、人力資源財務部、保健培訓部，縱深一體化管理幼兒園各部門。2.層級管理：分層、精細管理，園長是第一層管理，副園長是第二層管理，教研組、年級組是第三層管理，各部門、各崗位分工明確，責任到人，定期檢查，常抓不懈，做好精細管理。
二看師資力量：要有專業、敬業的教師，能夠時刻以「幼兒為本」，不僅能和藹耐心，科學細緻的護理幼兒飲食起居，更能在一日活動中關注幼兒的發展與變化，理解幼兒學習方式和特點，並根據幼兒需要給予積極的支持與指導，對於幼兒出現的問題，能夠準確的解讀、精準的解析、妥善的解決，同時與家長交流也能親切溫婉，處理事情不卑不亢，不急不躁。
三看課程建設：教師有遊戲化課程意識，將其滲入到一日生活各環節中，敏銳追隨兒童發展，提供適合幼兒探究的情景，珍視遊戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度的支持和滿足兒童通過直接感知、實際操作、親身體驗獲取經驗的需要，在課程建設中培養幼兒良好的學習品質，促進幼兒全面和諧的發展。
四看環境布置：要從兒童需求出發。建議家長可以到幼兒園現場實地查看，看看幼兒園布置的環境是否有童真童趣，能根據季節特徵的變化而變化，讓孩子喜歡，有教育意義的環境才是優良環境，同時，幼兒園的環境不是一成不變的，應始終圍繞兒童發展需求去生發、推進、持續，發揮環境潛移默化的教育作用，促進兒童全面發展。
02如何快速適應入園後的生活？
孩子入園前，首先家長要先擺脫焦慮，理清教育觀，了解幼兒園教育，從容選擇。入園準備包括心理準備、環境準備、能力準備、時間準備、物質準備等。
1.讓幼兒提前熟悉幼兒園環境：入園前，可讓家長帶幼兒來幼兒園，玩玩幼兒園的大型玩具，熟悉幼兒園；到班裡看看、玩玩，熟悉老師；讓幼兒產生對幼兒園和老師的喜愛之情，消除幼兒入園時對陌生環境和陌生人的恐懼心理。
2.給孩子看一些相關的繪本：有很多的繪本都是針對孩子的入園設計的，例如：《一口袋的吻》《露露不想上學》等等，這些繪本可以幫助孩子緩解一下入園的焦慮，讓她知道別人和她是一樣的，做好入園前的心理疏導，為孩子入園做好心理準備。
3.多給孩子製造和幼兒園同伴之間玩耍的機會：周末可以多約著孩子在幼兒園同伴一起玩，讓她們培養一下感情，有了好朋友的話，孩子也會變得越來越喜歡幼兒園。
4.家長可以在家中制定入園計劃。如：以一個月四周為例。第一周：調整生活起居的時間，鼓勵幼兒做力所能及的事情。如：自己吃飯、學會表達自己的想法（大小便）、自己穿脫簡單的衣服、鞋子、獨立入睡；第二周：熟悉幼兒園，與同伴開展小型的聚會，親子共同觀看入園的書籍；第三周：開啟早間流程的演習，如：幾點起床、穿衣、洗漱等；第四周：與幼兒用抱抱、揮手的方式練習分別，感知分別是短暫的，入園前一（兩）天鼓勵孩子自己準備入園相關的物品，從中體味自己長大了。
5.家長要控制自己的情緒，做好心理準備：當孩子不想上幼兒園時，家長一定要立場堅定，同時要控制好自己的情緒，不能被孩子的哭鬧嚇倒。當孩子想家時，可以讓孩子抱抱他喜歡的小布偶等。
03幼兒園有哪些教育教學特色？
一、用多元繪本沁潤閱讀童心
2013年建園以來，幼兒園一直致力於打造繪本特色幼兒園，提出以「繪本閱讀」為特色的辦園理念，結合《指南》，基於兒童視角去開展繪本閱讀實踐研究，以「繪本閱讀」為切入點，創設豐富多彩閱讀環境，提供豐富的繪本，整合五大領域，打造幼兒園繪本課程特色，提升幼兒的閱讀興趣和水平。
2019年，我園市級規劃課題「兒童中心理念下幼兒園繪本閱讀的實踐研究」高質量結題，南京市教科所李洵主任評價我們課題實施：研究紮實、有價值、有意義、有成果。課題研究中，我園制定了小、中、大三個年齡段繪本閱讀目標。結合園本繪本特色，打造書香校園，注重繪本教學與主題活動有機滲透，開展繪本教學；創新開展繪本班本課程，全園教師在繪本主題研究中不斷積累經驗，探索反思，讓繪本沁潤孩子心靈，讓書香環繞魅力校園。
二、用快樂遊戲點亮多彩童年
我園為南京市首批課程遊戲化項目建設園，二期建設園，根據「自由、自主、創造、愉悅」的遊戲化精神，創設適合幼兒發展的室、內外遊戲環境，合理布置遊戲區域，豐富區域操作材料，設置生活體驗室，開展班級自主遊戲和戶外遊戲活動，遊戲的來源、發展、推進、實施的步驟全部依據兒童的發展需求，利用遊戲，促進兒童全面和諧的發展。
三、用小小籃球打造體育特色
2019年，我園創建為江蘇省體育特色學校（籃球項目），開展幼兒籃球活動和訓練，制定符合幼兒身心特點的籃球特色活動計劃，每周定期進行籃球的訓練和推廣，配備有專業的教練，通過有趣的籃球戶外運動，增強幼兒身體素質，培養兒童活潑開朗、積極向上的團隊精神，為幼兒健康成長打下堅實基礎。