每一個決心致力於教育的人，要容忍孩子的缺點。——蘇霍姆林斯基。孩子的笑是世界上最純真的笑，孩子的心是世界上最純潔的心，孩子就是人間的天使！我們在人間遇到的天使不總是完美的，我們要對小天使們懷著寬容的態度。
我加入教師教育學院，將來會加入人民教師的隊伍，也會遇見許多孩子。他們或許有的討人歡心，有的令人難以接受，但是作為教育者，我們就有義務接受他並且引導他向好的方向發展。假期裡我有幸以助教的身份參加了一個注意力集中訓練營，遇見了十幾個可愛的孩子，他們或因注意力難以集中而成績不理想，或因性格難以融入集體，或因家長工作原因沒人照顧，便在假期中都被送到了這個訓練營，我們便開始了相處。每個孩子都給我留下了很深刻的印象，孩子們來自不同的年級，我在這短短的相處中從每個孩子和老師的身上都有所收穫。
在訓練營中，首要就是訓練注意力，但是我們來的第一天是做遊戲，其實遊戲也是反應注意力的途徑。第一天大家跟老師做了拍拍操，暖和了身子，還用遊戲比賽的方式跟所有人做了自我介紹，大家通過遊戲分成了兩組，老師讓大家選組長並確定組名和口號。通過大家的表現，老師可以了解到孩子的組織能力和表現欲。一個才二年級的小女生，在七個人的組裡當上了組長，還起了一個名字並且確定了一個口號，儘管在後來的日子裡，因為年紀小的原因，她的訓練任務並沒有完成的很完美，但是我知道，她有很強的組織能力和比智商高的情商。
在另一小組中，組長由一位六年級的男生擔任，但是他們還有一位三年級的男生當副組長，這位小小副組長沒有在投票中勝出，但是又不服輸，老師通過折中的辦法讓他當了一個副組長。這讓我認識到這個孩子有很強的好勝心，卻沒有很強的溝通能力和表現能力，而作為老師在面對這種情況的時候，不應該強硬地表現出反對他的意思，而是在不影響大局的前提下順著他的意思完成他的小願望。提到這個小男孩，他學習能力不弱，但是沒有耐心，當其他小朋友完成任務離開座位的時候，他便著急離開位子，草草完成任務便解脫般鬆了一口氣。而我在面對這種情況的時候總是無能為力，我便尋求老師的幫助，老師是強硬地要求他，嚴肅地警告他必須完成任務。他便會乖乖坐下來，任務的完成效率便會稍稍高了些。在面對不認真完成任務的學生的時候，我應該態度強硬，不要擔心搞壞關係。
每個孩子都是值得一提的例子：我發現愛接話的孩子在家庭裡不受重視，她有一個弟弟，媽媽總是關心弟弟，她在畫家庭水果影射圖的時候甚至沒有畫出她的弟弟，而其他家裡人都圍著她；我發現小小年紀就乖乖的聽話的孩子有一個更小的妹妹，家裡所有人都圍著妹妹，妹妹是最大的水果，而他自己只佔一個邊上位子；我發現兩兄弟注意力很棒，人很老實，卻都不喜歡說話，他們有一個很兇的爸爸和一個懦弱的媽媽，代表爸爸的水果上長了刺，其他三個家庭成員緊靠在一起……認識一個孩子不僅要靠相處，而了解一個孩子的家庭更能方便你了解一個孩子。
如果你的面前有陰影，那是因為你的背後有陽光。我願站在孩子們的身後，做孩子們的太陽，照亮他們前進的路……