補課成為學生們普遍的生活內容，從剛上學開始，各式各樣類型的補課班便存在著，從小補到大的孩子們，似乎已經習慣成自然，不補課反倒成為另類。很難想像我們小時候，沒有通過補課，是如何走進大學校園的？
很多人也有這樣的疑惑，難道根據現有教學內容的改變，補課是必須存在的嗎？只有補課才能讓大家實現大學夢，似乎已經成為學生、家長們的思維定勢，這事果真如此嗎？
參加補課班的意義有哪些？
通過補課可以讓孩子成績提高
由於市場需求，現有的補課市場中，補課班魚龍混雜，教學質量參差不齊，輔導班所講的內容和技巧，的確對有些孩子學習成績，會產生一定作用，通過補課，也著實可以讓孩子們成績有所提高，這樣一來，更加讓大家迷信補課班神奇力量。
這也就出現了，通過補課可以讓孩子成績提高的現象，也就是廣大家長們，讓孩子參加補課班的意義之一。
來對自己掌握的知識點進行查漏補缺
課堂學習時，必竟是幾個老師面向眾多學生，孩子們接受程度各不相同，相同的知識點，老師並不會根據每一個孩子的接納程度而重新講述，因此很多孩子，都需要通過補習班，來對自己掌握的知識點進行查漏補缺。
有些成績優異的孩子，也可以通過補習班做拔高練習，這樣就解決了在學校大家統一進度的教學下，無法顧及每一個孩子學習進度的問題，從而達到讓優等生更優秀，差生補充不足的目的，補差培優也就這樣完成了。
補課班代替自己照看孩子
現代社會發展迅速，每個家庭，基本都是雙職工家庭，在保證工作的前提下，很難有多餘精力，輔導孩子作業，幫助孩子制定學習計劃，因此，花錢讓孩子去參加補習班，即便可以做到，幫助孩子成績的提升，又可以代替自己照看孩子，不是為一種兩全其美的辦法。
不得不說，這也是一種無奈的代管，家長在平衡孩子和工作之間，如果家人無法助力，也只能選擇這種方式解決現實問題，這也是很多雙職工家庭的通病，雖然有效，家長們也失去了陪伴、了解孩子的機會，著實很無奈。
那麼隨之而來的問題出現了，不參加補課班，真的沒法考進大學嗎？
答案當然是否定的，並不是參加補習班，就一定會保證你能高考成功，每個人的智商、自律能力、學習辦法、臨場發揮等情況不同，這些都左右著孩子學習成績的因素。
我們常常能看到，在班級中有這樣一種學生，即便每天都在玩兒，卻每每考試得第一，還有另一種學生，即便起早貪黑的學習，成績卻始終徘徊在中遊，毫無起色，這是與個人能力有極大關係的，並不能一概而論。
其實不補課，通過以下這些方面的努力，也可以讓自己完成理想
做好知識積累—書籍是人類進步的階梯
淵博的知識，廣闊的眼界，可以幫助你更好的鍛鍊思維敏捷性，增強閱讀理解的能力，通過閱讀不僅能增廣見聞，還可以幫助陶冶情操，提升個人多方面能力，要多讀書並且讀好書，才更能幫助孩子完成人生的學習時刻。
可以根據不同年齡段，選擇一些世界名著或者有趣的紀錄片進行知識的補充，正所謂：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。
善於用腦，懂得提問
很多學習成績好的孩子，都有一個共同的特點，那就是善於用腦，懂得提問，通過問題的思考和老師的回答，來幫助自己更加透徹地了解知識點，才能真正地將知識掌握。
有些孩子，不喜歡向老師提問，對於老師教授的重點知識都似懂非懂，老師也無法發現，孩子是否真正掌握了相關的知識，這就造成了孩子知識掌握不紮實，過後又不願意向老師提問的惡性循環，最終只會影響成績的提高。
制定長期計劃按照計劃一步一步完成自己的目標
學習是一項艱苦卓絕，需要長期努力的過程，沒有誰能一蹴而就，制定長期計劃，才能完成最終目標理想。要根據孩子進入不同的學習階段，制定不同的學習目標。可以製作一張時間表單，幫助督促完成學習任務，嚴格遵循時間表的規定來作息，才能實現時間表的意義。
即便是學霸，也不是每天都在學習上，要張弛有度，將學習目標和休閒時間，做系統規劃，按照個人能力與實際情況進行制定，獨屬於自己的、特殊的學習發展計劃，這樣才能更有效地抵達最終目標。
比如，新入學，要制定有關培養學習習慣的計劃；升學期間，要制定短期突擊的計劃；高考前夕，要制定針對目標院校的學習計劃等等。有的放矢才能準確地完成理想。
結語：補習班的大量湧現，完全是市場需求所致，很多家長將絕大部分希望，都放在了補習班上，這也是一種錯誤的思想，孩子本身才是學習的主觀能動性，只要孩子努力學習，積極尋求學習技巧，找到適合自己的學習方法，才能讓學習不再「費力不討好」。
如果孩子不去主動改變自己，僅靠家長和補習班的「推波助瀾」，一切將是徒勞無功的。畢竟，「誰都叫不醒一個裝睡的人。」要想最終完成既定的人生目標，考取理想的高校，擁有超強的自律性，保持學習積極性是很關鍵的因素。
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