2020-02-21 08:32 來源：澎湃新聞·澎湃號·政務
沒有專業設備如何開網課？老教師如何克服心理障礙和技術屏障？對於習慣了傳統課堂教學模式的教師們來說，「空中課堂」是一個新生事物，打通在線教學的每一環都如同「闖關」。
今年63歲的劉天龍是鹽田區實驗學校一名初中數學老師，自2012年作為名師加盟到鹽田教書育人以來，他已經和現在的團隊並肩作戰了8年，而且持續在初三年級耕耘奉獻、碩果纍纍。平時，劉老師隻身一人在深圳工作，寒暑假的時候，如同候鳥一般返回湖北老家陪伴親人。
今年寒假，突如其來的新冠肺炎疫情席捲武漢，並迅速擴散。劉老師的家鄉洪湖市距武漢較近，因此成為疫情重災區。疫情瀰漫，防控升級。「加長版」的寒假並沒有給劉老師帶來半點輕鬆愉悅，尤其是在家鄉為了疫情防控限行以後，他心心念念著春季開學後的工作。
春節剛過，得知春季延期開學期間將開展在線教學，劉老師瞅了瞅手頭唯一能和外界保持聯繫的手機，帶著「線上教學是什麼」、「線上教學如何開展」的困惑，踏上了一波三折的線上教學之路。
劉老師教學經驗豐富，但線上教學是一種較為新穎的技術手段。面對困難，他婉拒了其他老師代勞的善意，時刻同學校保持聯繫，向年輕老師請教，從頭學起。
劉老師首先嘗試的是手機錄播。「君欲善其事，必先利其器」，為此，他向街坊借來小黑板，找來幾根後山的青竹，搭起了臨時攝影架，在老父親的協助下錄拍教學視頻。可惜手機視頻的時長有限，轉載到學校的在線平臺有畫面、無聲音。於是，他向親戚借來一臺筆記本電腦，但僅僅依靠手機熱點提供網絡無力滿足平臺強大的數據傳播需求。最後，他只好求助鎮上的親戚，每天憑多方申請來的臨時「居民通信證」騎自行車經過兩個「關口」，歷時40分鐘來到直播現場——商鋪的一隅，只為親自為學生呈現精心設計的教學課。作為一名老師，在他心中課比天大。
劉老師為人低調，但極具團隊精神，在青年教師的傳幫帶上貢獻突出。為了能有序有效地開展線上教學，除了學校推薦的教育教學資源外，劉老師還與學科組、同年級教師研定校本資源，制定詳細具體的授課計劃，並且保證各學科之間統籌安排，避免增加學生的學習負擔。
作為一名班主任，劉老師在扛起教學大旗的同時，還時刻心繫著學生們的學習情況和身心健康，尤其在這個非常時期，還要指導學生、家長做好防疫工作，指導學生利用假期深入學習、提供心理輔導、努力協調好家校關係、建立良好的師生關係，達到「夫子言之，於我心有戚戚焉」的目的。
面對責任與挑戰，劉老師不經意地坦露「我做了那麼多改變，只為心中的不變」。
一切只為呈現更好的教學效果，只為學生能達到更好的學習效果。在大戰中踐行初心使命，積極投身疫情防控教學第一線，集中精力、心無旁騖地把每一項工作、每一個環節做到位，交出合格答卷，無愧於一名黨員教師，劉天龍老師他做到了。
疫情面前，所有老師都在行動，都在默默克服種種困難，站好自己的一班崗。
因為他們知道，守好一個班、育好一班人，就是對這場戰「疫」最大的貢獻！
向所有老師致敬！
內容來源：南方+，記者：葉淑萍，通訊員：關麗
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