習近平總書記在全國教育大會上指出，培養什麼人，是教育的首要問題。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。師德師風建設是打造高素質教師隊伍的內在要求和重要保證，是確保「培養什麼人」的前提和基礎，更是保證教師自覺踐行立德樹人根本任務的關鍵。
舞蹈藝術中心為全面提升教師隊伍素質，進一步弘揚愛崗敬業、無私奉獻的精神，引導全體教師內強素質，外樹形象，增強立德樹人的自覺性，明確新時代教師職業規範，熟知教師道德基本底線，組織專兼職25名教師於2020.11.13日在體育館一層圍棋教室以《守師德師風初心 擔立德樹人使命》為主題開展教師說課活動。
一、育人為本，德育先行，鑄師德之魂。
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者。教師的職業道德，既包含教育工作者在從事教育活動中必須遵守的職業規範和行為準則，也包含了其道德觀念、情操和品質的因素。在思想多元化的今天，加強師德建設、打造高素質教師隊伍是確保「培養什麼人」的前提和基礎，更是保證教師自覺踐行「立德樹人」根本任務的關鍵。嚴於律己，以德育人，以德施教，以德立學，愛崗敬業，在教學中實現人生價值的升華，是舞蹈藝術中心每位教師努力的目標和方向。
二、涵養人格、砥礪品格，扎師德之根
育人者必先育己，身不修則德不立。2020年上半年，停課不停教。人人為戰勝疫情貢獻綿薄之力，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，並在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。舞蹈藝術中心全體教師，恪守初心和使命，齊心協力，奮勇爭先，眾志成城，在原有課程結構中大膽創新，勇於突破，線上＋線下聯動模式積極探索，以我們的堅守和行動完成考驗。
《校外兒童素質教育舞蹈》、《校外兒童素質教育舞蹈雲課程》2大主體課程，它包涵線上＋線下課程聯動模式一體化設計。課程旨在堅持以兒童性出發,立足專業特點，拓寬學科維度，重視家庭參與，做到培養學員品德修養、身心健康、健全人格、陶冶情操具有專業性的綜合育人課程。
疫情期間：共發放兒童中心公眾號和興趣培養部公眾號共48篇。
⒈網上錄播課程
①舞蹈精品課程
★校外兒童素質教育舞蹈——身體基本能力進階課程（共20期）歷時5個月時間，17個級別（啟蒙——初——中——高）龐大•複雜•系統，通力合作的工程順利完成。
★國標舞身體基本能力進階課程（20期）
②舞蹈特色類課程
這部分課程是在《兒童素質教育舞蹈》進階課程基礎之上，以拓寬學科邊界，融合多種手段的，在新時期下另一種維度的探索和嘗試的特色舞蹈課程。它的表現內容更加豐富、綜合、多元。期間：推出繪本舞蹈，兒童抗疫街舞課程，《創造性舞蹈》等課程。
③舞蹈素養類課程
以賞析，提升藝術素養為主，採用親子講堂形式，如：《兒童素質教育舞蹈之賞析系列》共設計15期內容，這一部分共分七大板塊， 6個舞種， 遴選出20個優秀舞蹈作品進行有效引導學員、家長來發現美、認識美、創造美，真正參與到課程之中。《國標舞知識小課堂1》起到家校共育的作用。
④舞蹈活動類課程
《校外兒童素質教育舞蹈》活動課程，利用傳統節日、紀念日等為資源開發。課程以育人為目標，活動為載體，專業為核心三大原則，讓學員在活動中，有所參與，有所感悟，有所成長，並綜合運用所學知識，積極探索，充分發揮學員的主動性、創造性、進一步拓展視野和激發學員的愛國主義情懷的舞蹈綜合性育人課程。
★傳統節日為主的活動課程
★身心同行，舞動戰「疫」系列
在特殊時期，我們應該有所行動，有所使命和擔當，我們以舞蹈的形式表達對生命的關注，為抗疫一線的白衣戰士們吶喊鼓勁，《天佑中華當自強》、《快樂親子操》、《病毒走開》、《出徵》等原創舞蹈都傳達了我們責任和心聲。
⒉網絡免費直播課堂
《校外兒童素質教育舞蹈拉丁舞直播課堂來了》我們在原程式化很強的基礎上進行了大膽的整合，重組，創新。課程以板塊單元式結構展開，國標舞7名教師，5大單元，15項內容，526名學員，讓學員·家長·教師同處一個時空，打破原先教室堡壘，與其他教師同處一個時空，進行觀摩，學習和聽課。對教師來說有挑戰•有驚喜•有成長。
⒊校外兒童素質教育舞蹈雲課程——暑期訓練營
2020.8月《暑期中級舞蹈訓練營》《國標舞暑期線上課程》兩類直播課程接踵而來。
《暑期中級舞蹈訓練營》以培養學員全面素養為目標，在以傳統技能訓練的基礎上對課程進行整合、重組、創新。充分挖掘舞蹈美育作用，豐富德育內容，創新德育形式，進一步拓寬線上的多維度、立體化、全方位、開放性的交互形式的整合與開放式的教學模式。
1.好習慣之養成篇
2形體之訓練篇
3民族舞蹈之體驗篇
4.親子之舞動篇
《國標舞暑期線上課程》以培養學員全面素養為目標，課程以板塊單元結構展開，從基本技術—藝術創造—藝術修養三個維度，積極探索育人模式和綜合素養。
⒋校外兒童素質教育舞蹈雲課程
《校外兒童素質教育舞蹈雲課程》藉助網際網路優勢，突破傳統線下舞蹈教學地域、時空、內容、人群等限制，依據兒童身心發展特質，以現代教學理念為指導，信息技術為支持，立足校外兒童素質教育舞蹈之優長，開發了種類豐富的在線教學雲課程，旨在激發兒童學習興趣，提高兒童的創造性、主動性、參與性，最終實現兒童的全面發展和教師能力的不斷提升。
三、專心治學、厚積薄發，築師德之基
舞蹈藝術中心教師說課內容從一節課——一個單元——整體課程結構，形式多樣，異彩紛呈，可圈可點。說課中有亮點、有提升、有反思。校外教育教學課堂，雖沒有固定的模式，但課程的指導思想，基本理念，基本要素需相同。力求通過每一次說課，給教師搭建相互學習、交流、研究的平臺，讓「說課」成為提升專業素養的舞臺，成為教研的有效方式！
教師肩負著神聖的社會責任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，我們不能僅做傳授知識的教書匠，還應立德樹人，塑造學員品格、品行、品位的「有為教師」，才能擔負起立德樹人的時代使命。
四、恪盡職守、言傳身教，為人師表
在這次說課中，還有來自北京師範大學藝術與傳媒學院舞蹈系4名實習生參與到此次活動中來。它也是舞蹈藝術中心第三年作為北京師範大學舞蹈教育研學實踐基地，共同攜手在育人模式、教學研究領域的合作和探索。
讓我們一起聽聽她們在實習期間的感想、感受吧！
楊明軒
在中國兒童中心老師們的細心指導下，我度過了愉快的五周實習期。在實習這段時間裡，我時刻感受到了身為一個教師的職業素養和教書育人的責任有多麼重大，同時也體會到了作為一個教育職業者的艱辛與不易。
在這次說課活動中實踐課中，讓我受益非淺，尤其是在老師的點撥之後，讓我思想上進步很快。我有幸參與到老師們的教材編寫項目之中，交叉學科的課程設計，打開了我舞蹈教學的思路，在與其他老師的相互交流，學習之中，也讓我感受到了兒童中心老師們負責人的態度和積極向上的工作熱情。我深深感到這種集體性的上進精神實屬不易，靠的是團隊的領導和各位老師的配合，故這種精神打動鼓舞著我在今後不管是什麼事情和工作中，都要本著一份認真負責的態度去做好每一件事情。最後感謝所有中國兒童中心的老師們在實習期間對我的批評和指導！
韓明均
在這次活動中看到了老師們極強的專業能力和教學能力。跟不同年齡階段的孩⼦有不同的授課方式，學習到對於動作講解怎樣才能邏輯清晰，小朋友更加容易接受並且做出來。希望在之後⾃己的教學過程中延續從老師們身上學習到的教學方法幫助更多學舞蹈的孩子。
朱芷萱
在說課中看到了每位老師的認真負責，對待教學嚴謹且一絲不苟，值得一提的是每一個老師的教學方式都不同也使得我學習到了很多，在教學時需要因材施教，根據不同孩子的程度進行不同的要求，並要學會溫柔地命令。其中，於老師根據繪本創編的小舞蹈非常新穎且有意思我相信孩子們都會喜歡並且愛上舞蹈。
張晶
這一個月短暫而又充實的實習，使我真正體會到作為一位舞蹈老師的樂趣以及責任，使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，學到了很多書本上學不到的知識。
舞蹈藝術中心全體教師將繼續立足本職工作，凝心聚力，突破創新，擔負起教書育人的重要使命和歷史責任。為新時期校外教育事業的發展，貢獻我們的青春和力量。
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原標題：《守師德師風初心 擔立德樹人使命 | 舞蹈藝術中心教師聽評課》
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