斯金納作為行為主義主要代表人物對心理學貢獻巨大，時至今日許多理論依然在各個領域被應用。那斯金納在教育孩子過程中會使用正強化、負強化、塑造、懲罰等方法嗎？他的孩子學習、工作、婚姻情況如何呢？圖為Deborah和她媽媽 Eve,姐姐 Julie.
斯金納有兩個寶貝女兒大女兒Julie，小女兒Deborah。
大女兒朱莉·瓦爾加斯JulieVargas（原名斯金納）1938年出生在明尼阿波利斯，在那裡住了六年。在印第安納州呆了兩年後，她家搬到了麻薩諸塞州的劍橋。她獲得了拉德克利夫學院音樂學士學位、哥倫比亞大學音樂教育碩士學位和匹茲堡大學教育研究博士學位。在成為西維吉尼亞大學的一名教員之前，她教過三年級和四年級的學生，在那裡她教了35年的實習教師和準教師。
瓦爾加斯博士是國際行為分析協會的前主席，也是《行為分析》的創始編輯之一。她目前是麻薩諸塞州劍橋市B.F.斯金納基金會的主席。2016年，Vargas博士獲得了加州長灘芝加哥職業心理學學院的榮譽學位。
她的丈夫ErnestA. Vargas博士，行為科學領域的領袖人物，曾任職於西維吉尼亞大學（Universityof West Virginia）。目前擔任B.F.Skinner 基金會的副總裁。ErnestA. Vargas博士一直活躍在行為分析協會和其他一些專業組織。
小女兒黛博拉·布贊DeborahBuzan，1944年出生（我要順帶吐槽一下，找外國已婚女性真的挺麻煩，比如這位結婚隨夫姓Buzan，讓我一頓好找）這位女士是一位藝術家，人家自稱是printmaker（印刷工），有時也會寫一點東西。這位女士我們更多要說的是她的成長環境，當年她老爸斯金納為了能給她創造一個號的成長環境製作了「斯金納箱」，把黛博拉放在裡面，並給一本女性雜誌（Ladies』HomeJournal）寫了一篇介紹文章寄了過去。這引起了無數人對斯金納的批評和對Deborah生活情況的猜測，外界一直流傳Deborah由於在斯金納箱中的經歷而精神不正常，最終導致自殺。而且2004年有個傻缺作家把這事兒搞得挺受關注，結果這位女士不得不接受採訪給老爹澄清此事。
大眾一直對斯金納給女兒做的斯金納箱（其實真正名字叫TheAir Crib, aka Heir Conditioner, aka Baby Tender, aka Baby In A Box,aka BabyBox空氣嬰兒床，又名繼承人空調，又名嬰兒招標，又名嬰兒在一個盒子，又名嬰兒盒）很好奇。斯金納設計這個東西的目的決定要有一個比嬰兒床更好的方法，當Vargas出生的時候，Eve非常高興對於孩子的誕生，但她並不喜歡換尿布，一直洗床單和衣服。這的確是一件很麻煩的事情。就因為這斯金納就給女兒設計TheAirCrib。各位女士是不是非常羨慕，是不是有點想周星馳演的《大內密探零零發》裡的零零發，一看就是體貼的好男人！值得我們所有男性學習的楷模。
這個設備正面是玻璃，可以把它放低，另一面是玻璃，它緊挨著一扇窗戶，所以Deborah可以向外看，那裡沒有欄杆。溫度很暖和比房間的正常外部環境溫度要高。但它並沒有對細菌和其他東西封閉。而且Deborah也不是一直在裡面，會像其他孩子一樣出去，會在裡面睡覺，偶爾也會在裡面玩。
我記得我讀本科時第一次聽說斯金納把孩子放在類似斯金納箱的東西裡養著，給與各種強化，讓我覺得心理學家就會不一樣，養個孩子都和常人不同，其實都是對人家的誤解。Vargas後來也把自己的兩個女兒放在TheAir Crib中養育的。
還有一個小插曲Deborah出生後很久沒哭。斯金納夫婦有點擔心，因為Deborah太高興了！他們帶Deborah去看醫生，讓他們做些什麼來找出孩子為什麼不哭，於是他用針扎了Deborah也可能在給我打疫苗什麼的，然後孩子哭了。今天看來孩子如果不哭也沒什麼緊張的，在那個年代斯金納這種科學家也對某些觀點如此信奉。
最後說說這位女士的丈夫BarryBuzan巴裡·布贊，1946年出生於英國倫敦（比老婆小兩歲），成長於加拿大，後又返回英國求學，以後一直在英國工作和生活，具有加拿大和英國雙重國籍。他是當今西方國際關係學及安全研究方面的理論泰鬥，是英國學派的領軍人物及哥本哈根學派的創始人之一。不熟？好吧。他哥，託尼·布贊，英國著名心理學家、大腦學家、記憶術專家，1942年生於英國倫敦，英國大腦基金會總裁，世界著名心理學家、教育學家。他曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽為英國的「記憶力之父」。他發明的「思維導圖」這一簡單易學的思維工具正被全世界2.5億人使用。
從掌握的資料來看，斯金納家真的很溫馨。那個男權還特別盛行的時代，斯金納給Eve設計了一個照顧孩子的輔助工具，就是在現代這都是模範丈夫。而且斯金納和兩個孩子的關係特別好，斯金納經常帶他們去放風箏，孩子們到現在一直維持著斯金納故居的原樣，甚至是裡面曾經的藥物和斯金納生前咬過的巧克力都在（這麼久居然都沒壞掉），可見兩個孩子是多女懷念自己的父親。大女兒和女婿為了能使斯金納的精神遺產得到傳播一直在斯金納基金會工作。而且外界對於Deborah情況詢問（n次）都是通過Vargas耐心回復的，說明她們姐妹之間的關係一定也不錯。她們自己的工作生活都很好，婚姻也很美滿。
最後，斯金納有沒有在教育孩子過程中採用強化之類的方法？以下是斯金納原話，我只是翻譯了以下「我從來沒有嘗試過對我的孩子們使用任何人為的強化措施。我從來沒有一個代幣經濟或金星點系統或諸如此類的東西。唯一的例外，是我的小女兒黛博拉，我做了兩次塑造一點行為，通過使用一個加強物。
有一次，她四五歲的時候，我在給她講一個睡前故事，我坐在她的床邊，給她揉背。我想，『好吧，這是加強。我看看我能做些什麼。』所以，我等到她抬起一隻腳，然後我揉了揉她的背，然後我就停了下來。然後她抬起腳，然後我揉她的背，然後我停下來。然後她踢了一腳，笑了起來！我說，「你在笑什麼？她說：『當我抬起腳的時候，你揉我的背！』那時她已經從動物發展到了人類階段，她可以談論強化的偶然性了！她做到了。但我的兩個女兒都會對我說：『不要把我們的心理用在我們身上！』我從來沒有真正做到過。所以，他們錯了，也許是因為錯誤的原因。」
BFS:I never did try to use any kind of contrived reinforcementcontingencies with my children. I never had a token economy or a goldstar point system or anything of that sort. The only exception, waswith my younger daughter Deborah, I did twice shape a bit ofbehavior, through the use of a reinforcer…
Once,when she was four or five years old, I was telling her a bed timestory, and I was sitting on the edge of her bed, and I was rubbingher back. And I thought, 「Well, this is reinforcing. I』ll seewhat I can do with this.」 So, I waited until she lifted a foot, andthen I rubbed her back, and then I』d stop. And then she』d lifther foot and then I』d rub her back, and then I』d stop. And thenshe gave a great kick, and she started laugh! And I said, 「What areyou laughing at?」 And she said 「When I lift my foot you rub myback!」 She had advanced from the animal to the human stage by thattime, and she could talk about the contingencies of reinforcement!And she did. But both my daughters would say to me 「Don’t use ourpsychology on us!」 And I never actually did. So, they turned outwrong for perhaps the wrong reasons.
最後想說看著這一家從年輕變老，不由感嘆時間不饒人啊！交作業嘍！