當今社會，各國之間的往來越來頻繁，也越來越緊密，而英語作為一種國際語言，其重要性相信大家是有目共睹。因此，國家也是每年對英語的重視也越來越高，小學開始就重視培養學生的英語表達能力技能，足夠看出英語的重要性。可是，大家看看現在我們大多數市縣的中小學生，發音和語調還是讓我們很頭痛，學生還是無法開口，甚至開口也沒辦法說得流暢，其主要癥結在於以下幾個方面：
一、學校老師的口語專業水平不高，直接導致學生的發音和語調提不上來。
二、學生沒有一個好的學習引導，沒有得到真正英語口語專業老師的引領，自然就沒辦法獲得提高。
三、學習外語的過程中，必然會受到母語的幹擾。這種幹擾是全面的，語音、詞彙、語法無一例外，特別是語音這塊。打個比方「我們聽老外說普通話覺得很生硬、不自然，我們聽起來會覺得很彆扭，不解，很費勁」，同樣，如果我們的語音語調不正確，不標準，以英語為本民族的人（native speakers of English）聽我們說英語也會有同樣的感受，甚至聽不懂。
那麼我們該怎樣做才能學到標準發音呢？有人片面地認為，只要把英語的48個音標念準，就大功告成了，如果你也是存在這種片面的認識，那結果可想而知，你會發現努力學了幾年英語，結果還是被發音和語調這短板拖累，最終會慢慢地磨掉你撐下去學好英語的最後一點意志。
事實上，音準只是標準發音的諸多因素之一，音準重要，但相對其它英語知識點還不算是最主要的，就拿中國的英語學習者而言，絕大多數人口語缺陷不在音準這塊上面，而是在其它的方面，如爆破音的除阻、元音的長度、連讀、同化、省音、詞重音（特別是複合詞的重音）、句子重音、功能詞（或者叫語法詞，虛詞，顧名思義就是只有形式上的作用，沒有實際的用處。）弱讀式、節奏和語調。這些問題不解決，語音的 整體水平就不可能提高