周一下午，武漢交通職業學院剛上完課的劉康鳳老師憂心忡忡地走進輔導員辦公室，找到任課班級輔導員老師來了解班上幾位同學的情況，細心的她發現上課時班級有個孩子總是一個人默默坐在角落低著頭，不與人交流。
劉老師性格溫和，細心體貼，幾十年如一日，用自己的愛和獨到的工作方法溫暖了一個又一個需要關懷的靈魂。
她走近學生身邊，走到了學生心裡。
從記住每一個學生開始
劉老師力求能叫出所帶班級每一個學生的名字，儘可能用各種方法強化記憶，比如：找輔導員索取學生入學登記表，通過了解更多的信息來幫助記憶；親自發放作業本，遞上作業本時利用對作業完成情況來增進對同學的了解等。因為有心記住每一位同學的名字，許多學生畢業多年後劉老師依然記得。不久前劉老師看到一張照片立刻就認出照片中的男孩是07級的徐保全同學，雖然過去的10年劉老師與這位同學沒見過一次面，沒聯繫過一次。
關注學生課業之外的精彩
雖然只是一名專業課老師，除了專業課，劉老師善於從另一角度了解並欣賞學生。
本班學生校內的各種活動，只要劉老師知道並在校，一般都會參與其中或去現場當觀眾。得知班級的兩位藏族同學參加了學校籃球賽，她午飯都沒吃，一直守著觀戰並拍下視頻，晚上剪輯之後，第二天跟同學們分享精彩瞬間，還藉此鼓勵同學們校園"追星"，追本班明星、經管明星以及武交明星，勸導大家放下手機，走出宿舍，融進豐富的大學生活中。
理解、尊重並適時激勵學生
劉老師力求做到理解差異尊重學生，她告訴同學們同學之間要相互理解和包容，讓三年的大學時光成為人生最美好的記憶。
一個擔任班級學委的17級女生升本後給劉老師留言說--要是一開始就在本科院校讀書，可能我會更自卑，在武交的三年，我變成了更好的自己，感謝武交，讓我遇見一個好老師，讓我遇見您。
重點關注困境中的學生
劉老師能走進困境中學生的心裡並與他們順暢地交流，也許與自己曾經對抗失眠的經歷有關。她很了解失眠對一個人精神的巨大打擊，因而特別想去幫助他們。劉老師會邀請困境中的同學來到辦公室，傾聽他們的經歷和遭遇，安慰開導他們不必感到焦慮不安，並鼓勵引導他們對自己充滿信心，同時在學習和生活中給予這些同學更多的關注。劉老師會約學生一起在食堂吃飯、和學生一起散散步、陪學生聊聊最近的情況，有時也會在沒課的時候陪學生去醫院，並和學生分享自己的助眠方法，幫助他們更好的適應學習和生活。
對自己的教學抱以極大的熱情
身為一名專任教師，劉老師除了備課付出極大心力外，也很看重學生的課堂表現，學生們上去寫黑板，劉老師會在下面拍照，並分享到班級群裡。課程結束前劉老師會將照片加上文字編輯成PPT或視頻，播放給同學們觀看。有一次，一個同學直接告訴劉老師"看哭了"。
將自己的教學以圖文並茂加視頻的方式記錄下來，發表在QQ空間日誌，是劉老師與學生的另一種交流方式，它不僅讓當事學生感受到學習生活的美好，還影響著畢業多年的學生，當他們回憶大學生活的美好之時，也給現實生活增添了一絲甜味。
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。劉老師以愛為帆，以心做槳，滿腔熱血傾注，為學生心靈注入陽光。（中國教育在線 通訊員 朱亞寅）