震後那些心靈重建
——童書推薦《1000把大提琴的合奏》
jully（希希媽）
8月3日昭通魯甸6.5級的地震，牽動著大家的心，星空樹的「小星星」郭小鐵此刻也正在災區一線進行新聞播報。想到那些逝去的生命、災區經歷苦痛的人們和正在一線奮力救援的身影，心開始往下沉。我呆在成都，汶川和蘆山兩次大地震都正好在高樓上，對房屋劇烈搖晃的恐慌記憶深刻。然而，當時間流逝，生活繼續時，那些場景都逐漸離我遠去。對於一個沒有切身去經歷災難的人，我的這種反應可能很正常，然而對於那些身處其中的人們，他們心靈家園的重建遠比物質恢復漫長很多。
前幾天，去拜訪了中壩社區的「媽媽家」，她們是一個植根於社區的公益項目。負責人告訴我他們的經歷，他們曾在512地震後，長期幫助災區婦女，教授她們羌繡技術，將成品帶出大山，義賣後換成現金補貼災區婦女家用。這個公益項目一直持續了很多年，但是他們發現，對於災區人民，除了物質上的補充，他們更多的是精神上的匱乏。因此在蘆山地震後，她們重新評估，用一部分購買物質的錢，建設了媽媽家這樣的精神家園。
魯甸地震目前還處於救援期，對於後期面臨的震後心靈家園重建，我想給大家推薦一本繪本——《1000把大提琴的合奏》。
這本書的作者伊勢英子，是一個日本女作家，也是一位畫家。13歲的時候開始拉大提琴。她在1995年阪神大地震的時候，她就拿著素描簿，本想要去畫這個災區的景象。可是到那裡以後，她畫不下去。那天剛好下雨，一個郵差正在送信，可是房子都不在了，大家都住在帳篷或者是避難的地方，根本就沒有門牌號碼。她看著郵差在雨中送信的情形，心裡非常的痛。她覺得她沒有辦法下筆寫，也沒有畫下任何東西。後來過了大概3年，她突然接到一封信，有一個音樂演奏會，要聚集1000個拉大提琴的人來一起辦一個演奏會，演奏給災區的人聽。她接受了這個邀請，成為了1000個大提琴演奏者中的一個。1998年，她去參加了這場音樂會，因為這個音樂會給她很深的感受，她就終於可以開始把阪神大地震給她的一些影響，還有在這個當中經歷過傷痛的一些人畫成了圖畫書。她花了兩年時間才完成。
故事中的兩個小孩算是地震的受害者，他們失去了心愛的寵物，知道有這樣一個賑災演奏，大家分頭練習，除了同心協力，形成最後演奏的合力，他們在練習中也把他們的悲傷恐懼憤怒處理了，重新得到生命的力量。
在苦難中，人其實是很孤單的，尤其是小男孩失掉狗後，幸好有大提琴陪伴他，小女孩失去她養的小鳥，老先生失去了家人，可是這些孤單的人、經歷傷痛的人，卻能夠合在一起，變成一種力量。
說起這本書來，又忍不住想說書外的故事。
作者曾說過，在經歷阪神大地震後，日本那陣子有個詞很流行，叫「溫差」，這不是指氣候的差異，而是指一種場景的對比。當時阪神一片廢墟，而相隔不遠的大阪因為受災不嚴重，還是像平常一樣，夜晚仍然燈火輝煌，並沒有太多的異樣。她說這就是「溫差」。在苦難中的人，他們感受著孤單，然而在另外一個城市裡的人們還是可以照常生活，他們很難去體會那群人的心痛，因此，作者在書裡表現了一個人的哀傷怎麼去傳遞給別人， 得到另外一群人的認同，讓別人能感同身受。我想，精神世界有人慰藉，多少會比一個人去慢慢療傷要平復的快一些。
因為這本書文字和圖畫作者是同一個人，因此圖畫採用了最貼切方式表達作者的內心。一般提及悲傷憤怒，顏色都會比較暗沉，但是這本書，圖畫很柔美。作者先用素描的線條，勾勒了人物場景，再加上淡淡的水彩，它淡淡的調子正好表達了一種說不出來的哀愁，它不是那種很重的，而是輕輕的淡淡的。素描的線條顯得特別活，不是經過刻意刻畫的，有一種很靈活的感覺。好的圖畫書，除了文字，圖畫一定是故事性非常強的，給我印象深刻的一些畫面：1、老先生懷念他之前看到的夕陽，夕陽的色彩出現在了樹林裡，紅啊橙啊紫啊，跟它對比的是阪神大地震時的一張新聞照片做底，然後把老先生的身影放在畫面當中，成為一個對比。2、小女孩放走她心愛的小鳥時，天空的色彩是灰色藍色淡紫色，還有一點綠，強烈的表達了哀傷的感覺。3、當小女孩說小男孩的琴聲再也不像狗叫了，這時又有一個人牽著狗走過，這時狗回頭看著小男孩，好像代表著小男孩失去狗的哀傷好像慢慢的得到了撫平。4、小男孩拉琴的速寫，我們是否可以猜想作者借著這種線條和亮度沒有那麼高的色彩表達類似大提琴的那種聲音。一方面是它緩慢的節奏，一方面是它低沉的聲音。用線條和色彩來表現聲音，足以見得畫者的功力。
一本好的圖畫書，無論從文字還是圖畫都傳遞了深刻的東西，卻用圖畫書這種非常親民的方式表達出來。難怪在《繪本之力》中，柳田邦男在經歷兒子自殺後，在整日抑鬱中走進了繪本，在後半生，重新發現了繪本中的深切述說。在慢讀繪本的過程中，感覺到心靈創傷的逐漸癒合。
如果後期有志願者願意走進魯甸災區給孩子們講故事，我推薦帶上這一本《1000把大提琴的合奏》，希望能帶給他們一些無形的力量。
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