自從孩子接觸英語，就會遇到這個問題——背單詞。有句老話說得好，得完形閱讀者得天下，王者常為詞彙達人也。如此一來，曾經只需要抄抄寫寫的單詞卻變成了一件神聖並且生死攸關的事情。
小學階段，孩子們開始學單詞的時候，詞彙量不大，即使懵懵懂懂，抄抄寫也能應付過來了。到了初中，詞彙量驟增，問題就來了，孩子們壓根兒不知道怎麼學習單詞，更加少會去思考如何積累單詞，活生生的問題少年只能繼續抄抄寫寫。在這個過程中，我們發現孩子們共同存在的幾類問題。
背單詞的六大誤區
1、背單詞依然是機械抄寫
機械抄寫的效果只能維持幾天，並不能形成長久記憶。
初中的孩子難忘的詞－restaurant（餐館; 飯店; 飯館; 菜館），因為不少孩子被老師罰抄過100遍，但他們最後只記得超過這個單詞一百遍的事實，並不記得這個單詞到底怎麼寫。因為機械抄寫，時間一久，即使抄過一百遍之後依舊——繼續寫錯。
2、會寫不會讀，依賴「標中文」
到了初中，有的孩子還會存在會寫不會讀的情況，並且還依賴於「標中文」這個方法。
如common孩子們會標上「靠門」。但中英文發音存在著很多不同點，這樣的方法容易導致發音不準而且很死板，沒有辦法自主學習單詞。
3.、懶於查清單詞的音標
還有的孩子對於自己遇到的詞彙亂讀一通或者根據自己的第六感來讀，懶於查清楚單詞的音標，也懶於追尋真正的讀法。
舉個例子courageous,很多孩子會根據自己的感覺，把它歸類為courage＋ous連著發音就可以了，而這樣其實是錯的，真正的發音應該是[k??re?d??s]。
所以建議孩子們還是把音標基礎打好，遇到單詞不要憑藉感覺，應該依照拼讀法並且印證之後再讀。
4、遇到生詞都記下來
為了增大詞彙量，有的孩子把字典翻出來背，遇到生詞都記下來，這樣的方式似乎很靠譜，但是現階段孩子們最需要的應該是科學地積累單詞—構詞法。
有的孩子這回記了imagine，下次見到imaginative又當生詞記下來，其實一般ive結尾的都是形容詞，但是孩子由於不熟悉詞綴規則還誤以為是生詞，也無法猜詞義。
5、沒有聯繫語境理解單詞
說起背單詞，單詞從何而來？拿著字典背，也利用構詞法，這樣的方式是否能行得通？背單詞，如果沒有語境，不是從文章裡面學到的生詞，孩子們根本無法聯繫語境去理解單詞，這樣記下來的單詞也不會長久，因為都是支離破碎的詞彙。所以最科學的應該是積累課文學習到詞彙，做完形閱讀的時候出現的高頻詞彙。
6、很少孩子有複習的習慣
終於到了最後一個問題，有的孩子前面所提及的問題都沒有，但是把辛苦積累的詞彙記在漂亮的本子上面之後，很少孩子有複習的習慣，做筆記最後又變成了形式主義，最初記過一遍的單詞一點都記不住。因此聽寫，複習，這些都是很有必要的。
學霸背單詞的小技巧
縱使背單詞過程中困難重重，但是絕對不能放棄治療，因為它就像蓋宮殿時使用的磚，如果沒有堅實的堆砌，這個宮殿始終處於搖搖欲墜的狀態，就像我們的語言學習系統，不堪一擊。
既然單詞不能機械抄寫又不應該記一個算一個，到底應該怎麼辦？
單詞的本質其實還是在於拼讀和構詞，只要會讀會寫，單詞的積累問題就迎刃而解，再加上科學的複習，相信詞彙達人會水到渠成。
不要孤立的，機械地背單詞。要聯想生活中相關的同義詞、反義詞、或者常用的口語表達法。沒有一個人是孤立存在的，單詞也一樣，與周圍事物有著千絲萬縷的聯繫，而你，就是要去發現這些聯繫，並用恰當的方式表述出來。
例子1
如果你背單詞，比如花：flower，只是像這樣f-l-o-w-e-r反反覆覆，復復反反，那有什麼意思？這時候它對你來說就只是個死板的英語字母組合而已。要把這個單詞豐富化，立體化。這樣才更能凸顯它的價值，更加飽滿。
花的種類很多，很自然的你就會想問一下各種花都怎麼說？
玫瑰花 rose
康乃馨 carnation
(發音還是很接近的)
百合花lily
(很多人都會取這個名字)
向日葵sun flower
(太陽花)
荷花water lily
(水裡的花)
另外，要造句。但一定要避免類似於「This is a flower .」這樣沒有實際意義，也不經常這麼說的表達方式。我們再做一些延伸，就可以有花市、野花、澆花等等。
花市 flower market
野花 wild flower
澆花 water flower
(water這個單詞是可以用作動詞的，意思是 給···澆水)
I live near the flower market.
我住在花市附近。
Buy a flower for someone.
給某人買朵花。
一定要動腦筋學英語。多想想在生活中你會怎麼講這句話。Nothing seek， nothing find。不去思考，就不會有收穫。
例子2
大家都知道，書 book。 b-o-o-k ，難道這樣記住這個單詞就結束了？我們在每日翻譯時說過，Don't be the same , be better . 不要平庸，要與眾不同。如何產生不同？把這個單詞生發開來，想一想，那就會有下面的這些~
書店 bookstore
書架 bookshelf
筆記本 notebook
I want to book a flight to New York。
我想預訂到紐約的班機。
(在這個句子裡面，book作動詞講，表示預訂)
是不是都很貼近生活? 不同 就從這裡產生。
例子3
「水果」用英語怎麼說？
突然問大家，肯定很多人會愣一下，經常不用，忘記了嘛。這是因為背單詞方法出了問題。
普通人背單詞fruit. f-r-u-i-t 。你知道吃貨會怎麼背麼？吃貨的眼裡已經不僅僅是fruit這一個單詞了，他會想到蘋果、香蕉、橘子、西瓜····還會想到水果怎麼買？在哪裡買？怎麼挑選新鮮的水果？什麼時候吃？等等等等一系列問題。那其實他就是用了發散思維，與他自己的生活聯繫起來了。
吃水果
eat fruit
飯後吃水果
eat fruit after meals
每天都吃水果
I eat fruit everyday
買水果
buy fruit
在水果攤買水果
buy fruit at a fruit stand
挑選水果
pick up fruit
挑新鮮的水果
pick up fresh fruit
注重發現規律
其實背單詞是有規律的，雖說一個個的字母無序的排列讓人捉摸不透，但是只要我們細心觀察，就可以發現一些有用的小規律，幫助我們快速的記憶單詞。
規律一：發音是重要的，規律是可循的
其實很多同學在記憶單詞的過程中已經發現這個規律了，但是可能沒有時間靜下心來好好總結，沒關係，在這裡，我們可以重新審視一下這個規律。
一般來說，英語單詞的讀音是非常重要的，而且也是很有規律的，也就是說，某一些特定的字母或者字母組合，往往都是發某個特定的或某一組特定的音。
舉個例子：competition, creation, relation等等這樣的詞，我們讀一遍就會發現，這些名詞都有著相同的詞尾-tion，而且這個詞尾都無一例外地發/ ∫n/，這就給我們一個提示，如果遇到一些名詞是以/ ∫n/結尾的話，那麼它的詞尾很有可能就是-tion，這樣的話，我們的記憶就從一個一個的字母上升到了一個字母組合，而產生這些字母組合的原因，就是因為相同的發音。
再比如：import, export, report, support, port, resort,這一系列的單詞中，字母組合-ort都出現了/ ??rt/這個發音，所以同樣的，/?? rt/這個發音組合很有可能就拼寫為ort。
這樣的例子還有很多，比如：picture, structure, culture, furniture, 字母組合-ture就肯定是發音/ t∫er/等等，一旦我們掌握這些規律，再結合原單詞的記憶，那麼這個單詞的拼寫就會記憶的很牢固，因為一旦遇到這樣的發音，腦海中總是會浮現出特定的字母組合，幫助我們記憶單詞，這樣就可以把散亂不堪的字母變成一組一組的字母組合，減少我們記憶的負擔，用這個方法記憶單詞，將會事半功倍。
規律二：巧識詞根詞綴
很多單詞中，我們會遇到一些常見的詞根詞綴，有時候雖然單詞數量多，但是大多數都是由一個我們知道的單詞加上特定的詞根詞綴來合成的，比如like，dislike；agree，disagree。
這樣的情況，我們不難看出，它是由原詞加上一個否定前綴-dis來合成的，這樣的單詞算不上是生詞，而只是衍生詞。
所以如果我們一旦識別了這樣的詞綴，那麼生詞的數量對於我們來說將會大大下降，那我們的記憶起來也就輕鬆了許多嗎?比起記憶浩如煙海的單詞來說，記憶幾個詞根詞綴就算不了什麼了。
常見的詞根詞綴主要有以下一些：
dis-，表示與原詞反義;
non-表示對原詞的否定;
un-也表示原詞的反義;
re-表示原詞的動作或者意義的重複，write-rewrite(重寫)
ex-，表示向外出去的，有時候也表示前任，
比如export（出口），ex-wife（前妻）
im-，表示向內進入的：
比如import（進口）
-ology表示學科：
比如geology(地質學)biology(生物學)
sociology(社會學)psychology(心理學)等等。
這樣的例子還有很多，我們在記憶單詞的時候，要做一個有心人，那麼這些規律便不難發現。
掌握了一些基本的詞根詞綴，我們就能夠很快猜測出一些生詞的含義，更不用說簡單的記憶單詞了，這不僅對於記單詞是有個行之有效的方法，對於閱讀題和完形填空題的解答，也有益處。
不要花整塊時間記憶單詞
同學們往往會專門騰出一塊時間來記憶單詞，這樣做當時的效果可能會好，但是隨著記憶曲線的下降，第二天，第三天，一周以後，可能你又忘記了很多詞，這樣一來，不僅時間花的不值，效果也大打折扣，給自信心一次沉重的打擊，甚至還可能記單詞產生牴觸心理，這樣就會產生惡性循環，這絕不是我們想看到的。
當然，花整塊時間去記單詞的同學精神可嘉，但是我們提倡的是：單詞不是靠一兩遍就記下來的，而是靠無數次重複而留下的印象，這樣的印象才是比較牢靠的。
所以，如果你手邊有一本單詞書，那麼沒有必要專門花一整塊的時間去一個詞一個詞，一個單元一個單元地去記，我們需要記單詞是的時間是這樣的時間：
茶餘飯後10分鐘，課間休息5分鐘，午睡前面10分鐘，洗漱以後10分鐘，飯後散步10分鐘，總之就是一句話，這些都是零碎的時間，而零碎的時間記憶單詞效果反而會更好，因為此時你的大腦處於放鬆的狀態，事實證明，神經緊繃，大腦處於高度緊張狀態下的記憶效果是不理想的，所以我提倡大家利用散碎的時間記憶單詞。
當然，時間散碎並不意味著記憶的內容散碎，我們還是要制定計劃，比如每天記憶20個單詞，這20個單詞我分別利用今天的飯後散步和洗漱之後的時間搞定，睡前再重複一遍就可以，沒有記住的單詞沒必要去拼命想，要知道重複的力量是可怕的，只要我們不斷的重複，再難的單詞我們也能記住。
重複重複再重複
一本單詞書，如果你看得很仔細，只看到第10單元，那麼效果一定不如雖然看的不太仔細，但是看了10遍甚至20遍的同學。
原因很簡單，重複出奇蹟，任何事情都經不起重複，一旦重複的次數達到一定的數量級，就會產生質的飛躍。
所以，大家看單詞書的時候，不要停留在一個 一個的生詞上，而是儘量放寬視野，把書讀多翻幾遍。每翻一遍就加深一次印象，每翻一遍就消滅幾個「老大難」。
很快，這本書快翻爛的時候，你會驚訝地發現你甚至已經可以把例句都記下來了，這就是最好的效果。
提到例句，我還有一點建議，那就是認真地看例句，把這個單詞的用法搞清楚，一旦會用這個單詞了，那麼記憶起來會容易得多，這是一個心理作用，但是對於我們記單詞很有幫助。
大家如果可以在平時的寫作，造句中主動使用這些詞，用不了多久你就會發現，這個單詞越來越簡單，越來越順眼，其實沒有什麼奇怪的，正如賣油翁說的那句話：「無他，但手熟耳!」
在重複的過程中，有幾個小技巧可以幫助記憶：
第一，遮住中文釋義試圖回憶單詞的意思。
因為從記憶的規律來講，試圖回憶是比簡單的重複學習更為積極的過程，可以使記憶者在記憶的過程中更為專心，因為每次複習都是一次小的記憶測試。
為了能在下一次複習時想起這個單詞的意思，背詞者必須要求自己集中精力去背。而且，這種試圖記憶的方法更具挑戰性，即保證了背單詞的效果，又增加了背單詞的樂趣。
第二，及時做好標記。
有些單詞複習了很多遍，可下次看到它時還是不能迅速反應出它的意思，這時候我們就應該在它旁邊畫上記號，忘的次數越多，畫的星號也應該越多，這樣，以後複習的時候可以針對記號多的單詞，把它們作為重點複習對象。可以這麼說，如果你真的用心在背單詞，你的單詞書上應該畫滿了星號、圓圈才對。
第三，我們要跳出單詞書。
儘量要跳出單詞書，努力打亂每次記憶的固定順序：時而從前往後背，時而從後往前背，甚至可以挑著背，愛背哪個背哪個，不遵從所謂的順序，這樣，可以避免單詞之間的相對位置對記憶的幹擾。
第四，區分易混單詞。
說到易混單詞，我曾經在很長一段時間都很拿它沒折，因為無論我怎麼努力地背，都還是會混。不過漸漸地，我發現了一個很好的方法，那就是：先熟悉其中一個單詞，暫時無視與之相似的其他單詞，等到對這個單詞掌握得差不多了，再去背與之對應的易混單詞。
第五，通過發音記單詞。
在重複的過程中，可以讀出聲來，我想這點我不用提醒大家也都會做。大聲把單詞念出來的過程很重要，原因只有一個：記住發音的單詞你永遠不會忘。
第六，多閱讀、多寫作。
不閱讀，永遠體會不到語言的美，也就永遠無法建立起和單詞的感情。很多單詞，你以為你掌握得很好了，我告訴你，其實是幻覺！
一旦放到閱讀中去，你還是不夠熟悉，無法體味它的精妙。
來源： 英語好教師