嚇得我脊背發涼，這片竟然連觀眾都算計

最近有小天使在後臺問十點君，「你家老妹兒什麼時候再寫寫懸疑哇」。

（你們怎麼知道要懸疑，找老妹兒的？）

但是說到懸疑，十點君也是瘋狂愛好者來著的。

是時候把壓箱底的高能懸疑電影拉出來溜一圈，展現展現我真正的實力了。

《登堂入室》

韓國版的這版海報，意味深長

豆瓣8.5，好於95%懸疑片。

導演是法國鬼才弗朗索瓦·歐容，有人把他比作希區柯克或夏布洛爾的衣缽繼承者。

曾憑藉《八美圖》、《泳池謀殺案》等懸疑片驚豔世界影壇。

《八美圖》劇照

黑暗驚心是他的電影標籤，不過這次的《登堂入室》卻大不一樣。

這部歐容，超漂亮的。

怎麼漂亮法？

一個詞，高級。

一個簡單的「偷窺」故事在他手裡，變成了一部質感醇厚的硬皮小說。

撲面而來的章回小說閱讀感，將現實的真相和虛構的故事糅雜在一起，曲徑通幽，直扣人心。

電影的主角，是一個16歲的男孩 ——克勞德。

媽媽在他還小的時候，就因為爸爸半身癱瘓離家出走。

也許是不幸的童年，導致克勞德對平凡的家庭生活，抱有極大的好奇心。因此他便闖入自己的好朋友 ——拉斐爾的家裡。

躲在「拉斐爾朋友」這個身份之下，暗自「偷窺」著這個家庭的一切。

克勞德最愛的活動，是每次幫數學成績差的拉斐爾講完習題，並布置好作業後，踮著腳偷偷遊蕩。

一邊貼著樓上的牆角行走，一邊聽著樓下的說話聲。

特別是拉斐爾媽媽的說話聲。

克勞德最喜歡躲在樓梯的狹縫裡，聆聽客廳裡媽媽的抱怨。

關於工作的、關於生活的。

關於自己兒子的朋友 —— 克勞德是什麼樣人的。

我總覺得他怪怪的。

我不喜歡他來家裡。

他也喜歡闖進媽媽的更衣室裡，觸摸鞋櫃，翻找衣服，掀開櫥鏡。

撫摸媽媽那些捨不得丟的殘肢娃娃。

觀察著媽媽在這個家裡存在過的每一個縫隙，就像在觀察自己渴求的生活一樣。

每天遊走在被發現邊緣的克勞德，將這個家裡發生的故事，撰寫成了小說，當作作業交給了語文老師吉爾曼。

他是班裡交上去的作業裡，難得的一個夠得上B+評價的。

沒有拼寫錯誤，和其他人相比，詞彙豐富得多。

吉爾曼原本以為，這不過是一篇扭曲的、帶有不道德內容的文章。

卻沒想到這個B+的學生，在每篇作文最精彩的地方，都會像連載小說一般寫上一個「未完待續」的落款。

這個單詞就像是鉤子一樣，一點一點地蠶食吉爾曼的內心。

他對文章的態度，從不甚在意，到每天每天跟妻子討論文章內容。

到最後為了能看到後續，開始向克勞德「乞討」文章。

甚至在克勞德差點因為輔導不利，不能待在這個家繼續「偷窺」時，不顧師德地為他偷來了數學試卷。

他太渴望能夠看到這個「未完待續」故事的走向了。

這個故事裡，躲在陰暗處的少年，最終會被發現嗎？

在他被發現之前，還會有什麼故事嗎？

克勞德對著拉斐爾的媽媽，到底抱著什麼樣的情感呢？

他是想要替代拉斐爾嗎？

那拉斐爾呢？

他知道克勞德對自己家庭的覬覦嗎？

他當初領著克勞德進門，是因為友誼，還是別的什麼呢？

他又為什麼要吻克勞德？

這一同性之吻，在歐容的許多電影中都曾出現過，代表著青春和欲望的啟蒙。

一般人對於這樣的突發狀況會避而不談，可克勞德卻將這帶有情色意味的畫面寫進了文章裡。

這些對於他來說，似乎不是什麼難以啟齒的事情。

可吉爾曼卻很疑惑。他搞不懂克勞德，到底想要寫一部什麼樣的小說。

《八美圖》劇照

為了消除老師的疑惑，繼續給自己的文章提出建議，克勞德修改了自己的文章。

故事回到了朋友吻自己的「前一幕」。

留宿在拉斐爾家的克勞德，躺在客房的床上，窗外雨聲雷聲交替轟鳴。

他深夜走出房間，打開媽媽的房間，在圍觀了一場父親與母親的香豔性生活後，躺入了這對熟睡的夫妻之間。

他想：

暴風雨的時候，是不是所有孩子都想，鑽進爸媽的被窩中？

這個被窩，對他來說，是母愛的安全感嗎？

他在爸爸和拉斐爾都不在的周六裡，闖進家裡與媽媽獨處，並將自己悲慘的身世在恰當的時機告訴了媽媽，也是希望能夠建立起親情的紐帶嗎？

我九歲的時候她（媽媽）離開了。

克勞德的話顯然擊中了媽媽的要害，激起了她的同情心。

可如果是母愛，那為什麼在每個章節之中，關於媽媽艾斯特「玲瓏曲線」的描述，會不斷地出現。

雙腿、脖子、輕撫，這些詞彙充滿了對「欲」的渴望。

他甚至在爸爸與艾斯特爭吵到快離婚時，故意遞上了一封充滿曖昧情感的信件。

這又是為什麼呢？

而故事中發生的這一切，都是來源於克勞德文章的描述。

如果他的文章，可以因為老師的不高興而更改故事走向，那這些描述是真實的還是編造的？

他所呈現的故事，是否也只是給吉爾曼看的假象？

他為什麼要這麼做？

會不會是為了將吉爾曼誘入「偷窺」的深淵，通過偷窺他，而去偷窺拉斐爾一家，直到最後和他成為一樣的偷窺者？

有些人就是這樣，透過門縫偷窺別人的生活。

而熒幕前的我們，跟吉爾曼如此相像。

因為每一件偉大的文學作品，都是窺私慾之下的產物。

而觀眾們，在透過門縫窺探劇中人時，其實也在被導演窺探著。

隨著畫面的徐徐展開，一起跳進了這層層遞進式的偷窺循環中。

這個循環故事，原本就極其簡單。

不過是一名少年為了鍛鍊自己的寫作技能，將自己闖入他人家裡偷窺的事情寫成文章，並發給自己的老師，以期翼獲得修改意見。

卻被歐容用高級的手法，做成一道接一道的美食，讓你一邊吃一邊讚嘆。

特別是老師吉爾曼在這一過程中的轉變。

在故事走向開始偏離時，他忍不住幹涉克勞德的文章。

不斷地出現在小說的畫面之中。

他不再是故事的旁觀者，而是作為執筆者介入了這部連載小說中。

克勞德就像魚鉤上的誘餌，不僅將拉斐爾、艾斯特勾入釘中，還將吉爾曼這條魚，一步一步帶上岸。

其實在電影中，出現了三次關於故事該怎麼往下走的大綱。

第一次是吉爾曼剛收到克勞德的連載時，放不下他寫作天賦時進行的輔導。

「一個角色，想要得到什麼，在達到目的之前必然會有障礙。」

第二次是克勞德給吉爾曼，解釋自己的小說脈絡時的描述。

克勞德這個角色想得到艾斯特，但障礙出現了。

第三次，則是在觀眾，在我們的手裡。

有著一流文學品味的好老師吉爾曼；

擁有成熟曲線滿足我性幻想的艾斯特；

將我視為最好朋友並親吻我的拉斐爾；

以及平凡卻溫馨的這一家。

如果讓我們自己來畫，克勞德的真正目的到底是什麼？

他的阻礙又會是什麼？

也許直到畫面最後定格，觀眾才會恍然大悟，自始至終墜入彀中的，到底是誰。