2020年全國兩會期間,家庭教育再次被多位代表和委員議及。
全國人大代表周洪宇建議加快家庭教育立法,希望通過制定家庭教育法,使家庭教育專業化、系統化、社會化;全國政協委員許洪玲則遞交「父母持證上崗」的提案;2019年兩會,民進中央呼籲家庭教育立法;2018年兩會,全國婦聯呼籲將家庭教育法列入五年立法規劃……
家庭教育邊界的釐清
近些年來,隨著經濟社會的不斷進步發展以及親子矛盾、家校矛盾、校園霸凌、幼齡犯罪事件的頻發,家庭教育引起社會各界的重視。這也引發人們對家庭教育邊界問題的深入討論:
一種傾向是,學校教育綁架家庭教育,其結果是家庭教育的職能被放棄,定位偏移,親子關係緊張。另一種則是一些行政部門認識到家庭教育的重要性,積極參與其中,但卻未能對自身定位、怎樣才能恰當、有效發揮作用做出慎重思考,越俎代庖做了超越邊界的事兒,擠壓了家庭教育的基本權利與職責。
鑑於此,2019年全國婦聯、教育部等九部門修訂發布了《全國家庭教育指導大綱(修訂)》,倡導立德樹人、尊重兒童成長和教育的基本規律,引導家長科學教子。其中在原則中明確了「家長主體」,簡而言之,家長要在家庭教育中承擔主體責任,家庭教育主要權力屬於家長,主要責任也屬於家長。
家庭教育的重要性及必要性
教育事業的不斷發展也推動人們對家庭教育專業性問題的重視。不少家長意識到,只靠過去大水漫灌式的「教育」,或者放羊式的「管理」,很難給予孩子科學合理的成長幫助。
儘管一些孩子在不科學的家庭教育下也能成才,但這畢竟屬於「倖存者偏差」。還有很多具備不錯天賦的孩子,因為家庭教育上的無能與失職,造成了很多成長道路上的坎坷,甚至成為「問題少年」。
因此,許洪玲委員「父母持證上崗」的提案一經提出,迅速衝上微博熱搜,引起熱議。許洪玲委員建議,建立「家長教育指導工作室」,面向適齡兒童家長,聘請第三方或者有教育經驗的志願者作為老師。針對準備入小學的家長開展相關課程教育,頒發「合格父母」上崗證隨學生檔案入學。
應該看到,家長「持證上崗」熱議背後的根本意義,應在於讓監護人養成一種科學教育的理念,用更多智慧與耐心去面對孩子成長中遇到的諸多問題。其中最重要的,就是要在家庭教育中尊重孩子的天性,在尊重的基礎上加以合理引導,而不是一味地「灌輸」或「打擊」。
一些家長過去信奉所謂的「棍棒教育」,認為「嚴師出高徒」,卻不知這種野蠻粗暴的行為嚴重傷害了孩子。更不容忽視的是,一些惡劣的家暴行為,也是以「教育」的名義來實施的。家庭是人生的第一課堂,家庭教育與學校教育、社會教育共同組成現代教育體系,構成塑造人的完整教育體系。
企業對家庭教育的積極探索
新浪教育2018年發布的《中國家長教育焦慮指數調查報告》顯示,68%的家長對孩子的教育感到「比較焦慮」「非常焦慮」,家長最焦慮的年齡段集中在幼兒和小學階段。
全國政協委員,民進中央副主席朱永新認為,家長對於孩子的教育感到焦慮,九成以上班主任認為家校溝通存在問題,家長參與溝通積極性不高,家校教育理念存在差異,家長缺乏家庭教育知識,普遍存在焦慮情緒等,需要多方合力支持家庭教育。
也有教育行業研究人士認為,立法能夠明確家長的主體責任以及批評教育的行為規範,但家庭教育更多的也要看到「情」「理」的重要作用。
「從本質上看,家庭教育的核心矛盾是親子矛盾,親子矛盾的重點是孩子的學習和教育問題,當下孩子的學習問題更多的集中在英語學習問題上。」託普朗寧CEO、iEnglish創始人趙亞松稱。因此,託普朗寧在對教育和家庭教育的多年研究基礎上,研發英語教育產品iEnglish,並從英語教育切入從而構建整套的家庭教育解決方案。
硬體設備企業惠普列印也在嘗試家庭教育的探索,惠普全球副總裁金衛東稱,「孩子的健康成長,離不開家長的親情陪伴。但陪坐不等於陪伴,真正有效的親子陪伴需要家長全情投入,充分利用線上資源和線下活動,為孩子打造利於成長的家庭環境。」惠普推出的「印享家」社群,為家庭用戶打造交流平臺,成為家長交流教育心得、育兒經驗的線上陣地。
iEnglish助力孩子習慣養成,解決家庭教育難題
趙亞松此前在接受中國青年網《兩會大家談》訪談時稱,當前中國的經濟成果很大程度上來自改革開放,經濟全球化趨勢下,中國在加速融入全世界,學外語的需求愈加強烈。英語學習的核心訴求不再是單純的應試和升學考試,已經演變成無障礙的交流和無障礙的閱讀英文書籍。
複雜語言環境下的海量可理解的輸入和輸出是語言學習的本質規律,這點被越來越多的學校、教師、家長和社會人士認可,也被越來越多的孩子學習案例證實。而這正是iEnglish類母語英語學習訓練系統的底層邏輯和產品架構基礎。
英語學習作為一項技能的掌握,要求的是堅持,在非母語環境下則需要類母語環境的海量輸入和輸出的堅持。因此,為了激勵孩子每天能夠堅持在類母語環境下有效學習英語,iEnglish每月舉辦21天、100天、365天、1000天的英語訓練營活動,以鼓勵孩子養成英語閱讀習慣,培養堅持的品格,同時鼓勵家長通過陪伴和有效溝通,與孩子建立良好的親子關係。
「可以看到,此項活動的表現形式是鼓勵孩子們對英語學習的堅持,而透過現象我們可以看到孩子在堅持英語學習的同時,能夠養成良好的學習習慣、學習方法和學習技能,期間呼籲家長的陪伴和溝通,即使沒有時間實時陪同學習的家長也可以通過『iEnglish家長圈』共情孩子的學習和進步情況,促進家庭和諧,改善親子關係。」趙亞松強調。
iEnglish用戶棋棋媽媽介紹稱,在孩子很小的時候,她就開始對棋棋進行英語啟蒙,從循環播放英文兒歌到甄選合適的英文繪本,再到嘗試進行分級閱讀。現在,年僅三歲十個月的棋棋在iEnglish陪伴下,已經堅持閱讀100多天,英文發音日臻純熟,不僅讀完了上百本圖書,還獨立完成了《醜小鴨》《烏鴉喝水》等190餘冊書籍的英文配音。家長對於科學教育方式的探索,也為孩子打開著求知的新大門。
英語學習和堅持是iEnglish整個家庭教育解決方案的基礎,五一前上線的「i語文·閱讀贏」則為家長和孩子人格養成提供解決方案,也是iEnglish家庭教育解決方案的一部分。趙亞松介紹說:「閱讀贏從文學、科學到自然、歷史,縱橫上下五千年,古今中外,包羅萬象……閱讀贏通過海量的內容,將生活的各個領域開拓延展,集語言能力、文學修養、思維方式、品格價值觀等於一體,全方位與閱讀者的生活結合起來,給孩子們以更廣闊的成長空間。」
家庭教育是人從出生開始接受時間最早,受教育時間最長的教育,對一個人的身心成長、性格養成有著不可替代的作用。如何做好家庭教育,扣好教育的第一粒扣子,iEnglish給出了全新的答案。
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