看動畫片也存在「鄙視鏈」?小豬佩奇是給家長看的,別說你沒看懂

不過有的家長卻吐槽，有些看似無害的動畫片，卻給孩子帶來了不良影響，比如對《小豬佩奇》的爭議，從來就沒有停止過。

家長A：自從孩子愛上《小豬佩奇》，下雨天也要吵著到外面玩，專門找水坑跳，學著動畫片裡的樣子跳來跳去，怎麼呵斥都不聽。

家長B：孩子愛模仿，天天在家裡模仿動畫片裡的人物，還強迫全家人跟著配合，一家人都被娃用「豬」來命名，豬爸爸、豬媽媽叫個不停。出門在外也這樣叫，在陌生人面前很尷尬。

家長C：娃把家裡的床和沙發都跳壞了，樓下的鄰居也多次找上門來，表達不滿。

但在部分家長眼裡，《小豬佩奇》這種類型的動畫，卻是備受追捧的佳作。

看動畫片也存在「鄙視鏈」？不交流還真不知道

寶媽璐璐今年給孩子報了鋼琴特長班，送孩子去上課時，一群家長在教室外面的休息區聊天，璐璐才知道，不同的家庭階層，連看動畫片都在不同層次，在這群大部分處在「中產階級」的媽媽們中間，動畫片也是有一條明確的「鄙視鏈」的。

頂層第一階層：

小豬佩奇的英文原版，探險活寶、開心漢堡店、咱們裸熊、倒黴熊等最新、最流行，沒有中文配音版的各種英文原版動畫片。

第二階層：

迪士尼、海綿寶寶、託馬斯小火車、汪汪隊立大功、海底小縱隊、小馬寶莉等歐美日韓引進的動畫片。

底層第三階層：

喜洋洋、熊出沒、豬豬俠、大耳朵圖圖等國產動畫片以及小豬佩奇中文版。

說到底，家庭收入與消費觀念不同，給娃的教育選擇也不同。

不少家長的直觀感受是，能幫助孩子與國際接軌的，就是好的。尤其在《小豬佩奇》上表現得極為明顯。英文原版的被放在最上面，而中文配音的就被放在鄙視鏈的最底層。

《小豬佩奇》是給家長看的，描繪了最理想的教育圖景

1）一個溫柔不急躁，情緒穩定的媽媽

豬媽媽無論遇到多麼緊急、多麼令人抓狂的情況，都能平和而溫柔地解決，從沒有對兩個孩子發過脾氣，而一個情緒穩定不焦躁的媽媽，對孩子的安全感塑造至關重要。

2）一個高質量陪伴孩子的爸爸

豬爸爸總是一副嘻嘻哈哈迷迷糊糊的樣子，經常能和孩子們玩鬧成一團，連佩奇的朋友們都喜歡他，這樣高質量的陪伴，給孩子的童年注入了很多歡樂。

3）輕鬆和諧親密的二胎關係

對二胎家庭來說，佩奇和喬治的關係應該算是完美的典範，親密無間，一起嬉鬧玩耍，重要的是，媽媽爸爸對兩個孩子的愛都溢出了屏幕，真正做到了「一碗水端平」。

4）甜蜜恩愛的夫妻關係

豬爸爸和豬媽媽的愛情也毫不忌諱地在孩子們面前表露，夫妻恩愛，孩子的安全感得到滿足，婚戀觀也會朝著一個正確的方向發展。

5）善於啟發引導的老師

動畫片中的羚羊夫人，非常善於啟發和引導孩子們，發現生活中的美好，孩子們對知識的渴求，能儘可能地滿足，孩子們犯錯後，能幫孩子認識到錯誤，並且給予寬容和鼓勵，不失為一位好老師。

國產動畫一定不好嗎？如何給孩子挑選好動畫？

比較起來，國產動畫的內容其實並不比國外引進的差，只不過很多家長「崇洋媚外」的心理作祟，仍然認為國外的就一定是好的。

國產動畫中優秀的作品很多，更適合本土孩子吸收營養。比如《超級飛俠》系列，就融合了科學、外文、地理、人文、歷史等綜合文化和知識，包羅萬象，幫孩子們打開了視野，看到更遼闊的世界，而且啟發孩子的想像，對情商的塑造有積極意義。

給孩子挑選動畫，應該遵循2個原則：

1）內容健康、積極向上、生動有趣

沒有暴力傾向，積極陽光，價值觀正確，並且不乏童趣，生動可愛，富有想像力，畫風要求符合孩子的審美。

2）有教育意義，有啟發性

從國外引進的一些動畫，有些充滿了暴力或是懶散的價值取向，並沒有多少教育意義，缺少啟發性，內容質量遠遠不夠，只是單純地搞笑、消遣而已。

反而國產的很多動畫都寓教於樂，更貼近孩子的生活。

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