12月25日上午，在主題為「全面發展，創新擔當，努力推進嶗山教育高質量發展」的嶗山區小學教育與教學工作會議上，我校姜霞老師作為語文教師代表，與參會領導老師交流分享了自己多年來在教學實踐中的做法和感悟。
運用「三好」進階策略，持之以恆賦能語文素養發展。「習得一手好字，博覽海量好書，書寫一卷好文，」是姜老師六年來對自己和孩子的一貫要求。為了讓孩子們寫好字，從低年級起，姜老師就告訴孩子們「提筆即是練字」，平日關注指導一筆一划。為了激發孩子們對漢字學習的興趣。教學之餘，姜老師系統研讀了《漢字樹》等書系，從字源入手，教孩子們識字寫字。同時通過師生多維評價，聚焦漢字的字理的理解，提高學生漢字文化審美力。「低段關注筆順筆畫和臨摹，中高段關注間架結構和書寫速度。」是姜老師讓孩子們習得一手好字的秘訣。
建立班級圖書館，小組間開展的「圖書漂流記」，學期內聚焦的「主題閱讀時光」，班級的朗讀打卡小程序等措施的實行，讓姜老師所帶的班級成為了名副其實的書香班級，讓班裡的每個學生都成為了「小書蟲」。
寫作方面，姜老師倡導中低年級的孩子寫周記或者日記，記錄生活點滴；四年級以後，以命題作文比賽或是開放的「閱讀護照」等方式，讓孩子們的表達言之有物和言中有情。每次大作文姜老師都認真地進行批閱，每一處眉批、每一個總批、每一次面批……都飽含著姜老師對孩子們的付出，也記錄著孩子們的每一步成長。班級微信公眾號、班級作文報、年度優秀作品集等形式，也為學生習作表達注入動力。
聚焦校本學情實際，學科實踐助力讀寫能力提升。針對高年級段的學生特點，依託教研組「山海秀場」語文主題活動。姜老師在班級中開展了一系列語文實踐活動。在共讀《上下五千年》時，從開始的「家長歷史大講堂」，到貫穿整個學期的班級「《上下五千年》分享活動」，再到「讀歷史『記我與《上下五千年》的邂逅』」讀書單製作。在幾個環節的層層推進中，孩子們的閱讀能力、表達能力、寫作能力和實踐能力均得到了不同程度的提升。在學校進行的N+1學科項目式學習的基礎上，姜老師設計並開展了一系列「N+1」實踐活動。「以一帶多」的群文補充閱讀， 「冒險類小說」的拓展閱讀。都在不同程度上助力了學生讀寫能力的提升。
「持之以恆」提素養，「學為基點」促發展。姜霞老師的此次發言，獲得參會老師的一致好評。
編輯：李汶娟 責任編輯：趙韞
【來源：青島市嶗山區第二實驗小學】
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