2020年12月30時14時，在樂清市人民醫院的重症監護室門口，有兩個人在焦急等待著，他們是樂清某中學的蔡老師和校醫老李，此次他們趁著課間趕到醫院探望一名「特殊」患者小柯（化名）。
「我女兒現在情況一切都好，有勞你們費心了！」現場，小柯的母親打開手機，播放了一段視頻。視頻中女孩躺在病床上，一口接一口地吃著白米粥，還對其母親說自己下一頓想吃綠豆粥。看到這一視頻，蔡老師和老李的心放下了。原來，在2天前，在這名女孩身上發生了一件驚險的事。
學生突然暈倒在地
2020年12月28日上午，樂清某中學一名學生在上體育課時，突然心跳驟停暈倒在地，就在這生死瞬間，該校的教體育的龐老師、蔡老師及校醫老李趕到現場，對暈倒學生迅速展開現場急救，最終，他們抓住了「黃金4分鐘」，成功救了這名學生。
2020年12月30日，記者聯繫到了救學生的龐老師和蔡老師。回想起救人的一幕，龐老師說自己至今心有餘悸。「當時，我什麼也沒有想，就想把孩子救過來。」據龐老師介紹，事情發生在2020年12月28日11時多，他正在操場上指導學生做課前熱身慢跑。
「龐老師，不好了，有人暈倒了！」順著聲音，龐老師發現有一名女生暈倒在地，他立即趕了過去，發現是自己班級的學生小柯，她當時臉色蒼白，躺在地上。龐老師回憶，自己用手探了一下小柯，確認其還有自主呼吸，同時摸了下她的脈搏，發現小柯脈搏微弱，情況十分緊急。「我當時有點慌了，立馬讓學生叫了同在上體育課的蔡老師過來。」 龐老師說，蔡老師過來看了小柯一眼，便開始跪在地上做起了心肺復甦。
心肺復甦及時救助
當時，情況緊急。蔡老師腦海裡迅速想起「心肺復甦黃金4分鐘」。曾經參加過應急救護培訓的蔡老師，迅速開始實施心肺復甦術。
蔡老師雙膝跪地，立馬開始胸外按壓，一組按壓完畢，接著開放氣道，然後就開始人工呼吸……他觀察倒地學生沒什麼反應，立馬實施第二組胸外按壓，接著人工呼吸……
「蔡老師，這個我也會，我來幫你……」現場，龐老師也加入了心肺復甦急救隊伍。
他們一邊進行心肺復甦，一邊馬上撥打120急救電話。校醫聞訊也趕來了，經過不間斷地心肺復甦，小柯終於吐出了一口氣，然後間歇性地開始有了呼吸，有了脈搏。看到此情景，大家都顯得非常高興，他們知道這一反應預示著「孩子開始活過來了。」
據蔡老師介紹，120救護車很快抵達學校操場，他與醫生一起將孩子抬上救護車，龐老師和老李也一起去了醫院。
被救學生脫離危險
「幸虧學校的老師會心肺復甦，並抓住了關鍵的黃金急救時間，要不然，後果將不堪設想。」市人民醫院ICU主任陳樸對記者說，孩子在送過來時仍是昏迷狀態，直至12月29日才清醒過來，目前小柯已脫離了生命危險。
2020年12月30日下午，記者聯繫到小柯的母親，其母表示小柯現在精神狀態良好，一切都正常。「真的太謝謝學校的老師們了，要不然孩子這條命就沒了，我接到電話時都嚇傻了，幸虧老師們在現場及時救助，真的太感謝他們了！」
「我們一直在宣傳心肺復甦術，我們曾選派精幹急救培訓師進該校普及過急救技能。」樂清市紅十字會相關負責人介紹，心肺復甦術的推廣非常重要。在未能預計的情況下，心臟突然停止搏動，引起全身組織細胞嚴重缺血、缺氧和代謝障礙，如不及時搶救即可立刻失去生命。若及時採取正確有效的復甦措施，病人有可能被挽回生命並得到康復。他說，自2019年3月，樂清市紅十字聯合樂清市第三人民醫院建立心肺復甦推廣小組以來，開展心肺復甦進校園、進企業、進文化禮堂、救護員培訓、心肺復甦宣傳等活動。截至目前，受益人數已達4萬人。
心肺復甦操作步驟
1.評估環境、確保安全。
2.檢查患者有無意識、呼吸是否正常：輕拍患者肩部並呼喊患者；觀察患者胸部的起伏，5～10秒（1001、1002、1003、1004、1005…）告知無呼吸。
3.呼喊求助，周圍有除顫儀儘快使用，並行心肺復甦術。
①胸外按壓：判斷患者沒有呼吸，解開衣服開始胸外按壓。（提示：兩乳頭連線中心點、掌根垂直按壓、兩手重疊，左手五指翹起，雙臂深直，用上身力量用力按壓30次，按壓頻率100-120次/分，按壓深度5-6cm）。
②開放氣道、人工呼吸：用拇指和手指捏住患者的鼻子，給予兩次人工呼吸。（特別提示：仰頭提額捏鼻人工呼吸）
如果應用簡易呼吸器，一手以「EC」手法固定，一手擠壓簡易呼吸器，每次送氣400～600 ml，頻率12～16 次/分。
③繼續胸外按壓：在提供心肺復甦時，以30:2的比例實施胸外按壓和人工呼吸。
④連續做5組30:2的心肺復甦術之後，如果還沒有人幫你，你需要儘快撥打急救電話120。
⑤判斷大動脈搏動和自主呼吸是否恢復。如沒有恢復，需要繼續處置，等待進一步救援。