統編義務教育三科教材將啟用 小學一年級拼音教學推後

2021-01-14 人民日報海外網

摘要：據中國之聲《新聞晚高峰》報導，歷經前後五年編審，2017年秋季學期也就是9月1日起，教育部統一組織新編的義務教育道德與法治、語文、歷史三科教材，將在全國所有地區初始年級投入使用。

央廣網北京8月28日消息（記者沈靜文）據中國之聲《新聞晚高峰》報導，歷經前後五年編審，2017年秋季學期也就是9月1日起，教育部統一組織新編的義務教育道德與法治、語文、歷史三科教材，將在全國所有地區初始年級投入使用。小學一年級和初中一年級的第一課，將和過去有什麼不同？

在內蒙古鄂爾多斯，袁女士家的小豆包剛剛領回人生中第一套小學課本。袁女士首先翻開語文教材，發現其中一改過去先學拼音的傳統，第一篇是識字課文「天、地、人、你、我、他」。袁女士認為，「一開始就學習漢字到拼音，我覺得挺好的，有助於孩子的幼小銜接，因為孩子在幼兒園的時候圖文識字，不太接觸拼音。先學漢字再學拼音，孩子也容易理解。」

根據中央對三科教材統編統用、三年實現全覆蓋的要求，2017年秋季學期也就是今年9月1日起，全國所有地區小學一年級和初中一年級使用統編教材，2018年覆蓋小學初中一、二年級，2019年所有年級全部使用統編教材。作為語文教材的主編，北京大學中文系教授溫儒敏說，家長們首先注意到的拼音和識字順序變化並非偶然的編排，「這次新教材把拼音的教學往後推了一個多月，看起來好像是一個教學順序的調整，實際上也體現一種理念，漢語拼音只是整個語文教學體系中一個工具。現在這套教材一開始，課文就是『天、地、人、你、我、他』，幫助孩子們建立對漢字原初的感覺，一上學第一印象就是漢字，而不是ABC，b、p、m、f。」

拼音只是輔助學漢字的工具，它不是目的——這句話可以推及所有科目。字斟句酌的課本，字句之外寄託家國深意。教育部部長助理、教材局局長鄭富芝表示，義務教育三科教材編寫團隊集全國知名學科專家、優秀教研員和一線教師，人數超過140人。成稿的教材在廣泛徵集機構、專家和一線意見後，實行四審制度。教育部基礎教育課程教材專家工作委員會秘書長田慧生介紹，對統編三科教材的審查從根本上要把好教材的政治關、理念關和科學關，「審查教材的思想性，以保證教材堅持正確的政治方向，確保國家意識形態安全；審查教材是否注重學思結合、知行合一、以學生為本；審查教材是否符合學生認知規律，內容是否準確，容量是否適當，難度是否適宜，選材是否是學生終身發展必備的最基本內容和社會發展新成果，編排是否體現整體性和系統性。」

即將使用的統編義務教育三科教材也將與時俱進、定期修訂。教育部教材局副局長申繼亮表示，「我們要建立定期修訂機制，明確一個制度化的設計，比如小學原則上是六年一個周期，初中三年，做一個全面的修訂。在周期之內，比如三年之內有一些重大的變化、新研究成果或者可能個別的地方，比如某些數據發生變化了，我們也會及時調整和修訂。」

責編：海聞

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