我相信所有家長都希望自己的孩子能有個快樂的童年，在幼兒園裡受老師喜愛，有小夥伴陪伴。
然而今天看到一則新聞：寶媽連續三天在幼兒園外偷看孩子，並錄下視頻，狀告老師孤立孩子。
通過視頻了解到，孩子4歲上小班，因為語言發育緩慢，每天只上半天幼兒園，同時也可以看出孩子也是非常的活潑好動。幾乎需要一位老師專門看護孩子。
老師帶孩子做早操，孩子一個人跑到一邊自己玩自己的，領操的老師還不忘看著孩子；一位老師帶孩子戶外活動，另一位老師把孩子帶走了。採訪中，老師也表明這個孩子需要老師過多的精力，所以無法照顧周全。
於是，家長開始大鬧幼兒園，甚至教育局，說老師孤立孩子，排擠孩子，指責幼兒園剝奪了孩子集體活動的權力。
更是有很多網友紛紛留言：同情寶媽，指責老師。然而，我相信所有的幼兒園老師都能夠理解到老師的難處。
面對調皮難帶的孩子，老師沒有去打罵、拉扯，而是通常由一個老師照顧。換個角度想，若是乖巧聽話的孩子，老師也不想費心單獨照顧，讓孩子和其他小朋友一起戶外活動何樂而不為呢？
一個老師帶著很多孩子戶外活動，如果有一個太過活潑，甚至有攻擊性行為的孩子，必定對其他孩子造成安全隱患。所以，單獨的照看孩子也是能理解的。
家長因為孩子的語言發展能力有問題每天只送半天孩子，打心裡就把自己的孩子已經看成問題兒童了。別人都在做操，孩子獨自去旁邊玩耍，沉浸在自己的世界，難道也是老師所為？
所以，孩子合不合群並不是老師可以左右的。若是只看到老師和幼兒園的問題，無法看到自己的問題就算換再多幼兒園結果也都是一樣。
那麼如何才能讓孩子在幼兒園不被孤立？
第一，一定要培養孩子獨立自主的能力。不要讓孩子過早地進入幼兒園，進入幼兒園前，鍛鍊孩子自己吃飯、自己提褲子，教會孩子有事情向老師尋求幫助。若是孩子年齡小或是自主能力太差，進入幼兒園必定和其他孩子不一樣，長時間便會顯得特別另類。
第二，培養孩子的規則感。雖然很多習慣都靠進入幼兒園以後養成。但是入園前也一定要讓孩子有規則感。上課就要坐好，做操就要排在隊伍中，滑滑梯就要排隊，在幼兒園一定要聽老師的話…能夠做到這些，孩子必然是個合群的孩子。
第三，培養孩子的交往能力。要想孩子不被孤立。入園前一定要讓孩子知道：我們可以不分享，但是絕不可以推人、咬人、打人，或者搶其他小朋友的東西，沒有孩子喜歡和有攻擊性的孩子做朋友。若是孩子攻擊性上強，隨時威脅到其他小朋友的安全，老師當然會把他和其他小朋友分開。
第四，遇到事情要及時和老師交流。遇到事情，比如孩子鬧情緒、厭學，我們要第一時間找老師溝通，了解孩子厭學的原因，和老師共同商量對策，而不是去懷疑、去偷拍。之所以偷拍就是對老師的不信任，若是家長總是疑神疑鬼，即使老師做得再好你也會覺得有問題。
我不得不承認，在現實生活中確實有一些冷暴力，有些的確是老師的問題。但是更多的時候我們也應該反思，為什麼被老師特殊對待、被孤立的孩子是我的孩子？是我的問題？還是孩子的問題？
若問題真的出在老師身上，影響到了孩子的身心健康，那作為家長的我們也決不能善罷甘休。
作為家長，可以對照以上四點對孩子進行教育。願每個孩子都有一個快樂的童年！我是【陳美媽談育兒】，如果覺得有用請動動手送我個贊吧！由衷地感謝大家的認可！關注我，每天持續更新育兒「乾貨」哦！