王禮【清】
從小到大，隨處可見的古文，給我們留下了很深刻的印象，單是眾所皆知的佳句，便也一時列舉不盡：
表達孤獨——蘇東坡在《前赤壁賦》裡寫「寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟」；表達思念——吳越王在家書中對王妃說「陌上花開，可緩緩歸矣」；我們的日用語言裡，像拜謁、玷汙、邂逅、忤逆等這類詞彙，都來自文言文。很多讓人一唱三嘆的佳句，無論是文章、現代詩、還是歌曲，我們都能從中找到文言文的影子：「我打江南走過，那等在季節裡的容顏如蓮花的開落「（鄭愁予《錯誤》）
「撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷」（戴望舒《雨巷》）
「舊地如重遊，月圓更寂寞。夜半清醒的燭火，不忍苛責我」（周杰倫《東風破》）
可以說，延續了數千年的文言文，在我們今天的語言文化當中，也到處都留下了深刻的印記。
我們說「世界那麼大，我想去看看」。也可以說：「天高地闊，欲往觀之」。
我們說：「別睡了起來嗨」。也可以說「晝短苦夜長，何不秉燭遊」。
我們形容別人「有錢，任性」。也可以學習古人：「家有千金，行止由心」。
你會發現，文言文中文字的排列組合居然可以如此多元——或傳情達意、優美典雅，或幽默風趣、意義深刻。
每一個用詞用句都值得反覆推敲、品味。
近年來，學校和社會也開始越來越重視國學教育，學生從小學開始就要學習《論語》。中小學語文課本也有針對性地做出了很大調整，提高了古詩文所佔的比例。但古文的句式用法、特殊詞彙，無形中增加了一道閱讀門檻。底子不好的，只能找「白話版」，讀得彆扭不說，原著中特有的氛圍也沒有了。特別是面臨考試的廣大學子，一邊要捧著一本文言文虛詞實詞大全，反覆背誦；一邊還要記住文言文的常見句式，判斷這句話是使動用法還是被動用法，一個弄錯，文章讀不懂，分就丟了。學文言文，很多人都有這樣的感慨，「沒有大量的積累，都是枉然」。那麼，有沒有可能，吃透了一部分古文，就能應對絕大多數文言文了呢？會不會只要讀最短小精悍的古文，抓住最精華的部分，就可以了呢？為此，我們邀請了2006年上海市高考文科狀元，北京大學中文系學士，復旦大學古代文學專業碩博，上海社會科學院文學研究所助理研究員常方舟，為喜歡文言文、想要讀懂文言文的人們，策劃了這樣一門專講短小精悍古文的課程：《常方舟·古文素養必修課——
細讀經典100篇，解鎖高階讀寫力》
聽過課程中的古文學習方法，在掌握200詞的基礎上，就可以讀懂大部分古文。在閱讀寫作、日常社交的過程中，融一點文言文的韻味進去，整個人都會不一樣。延續了幾千年的文言文，早就在我們的日常生活中留下了非常深刻的印記，這是一個巨大的資源寶庫，會用的人，受益無窮。學文言文還能幫我們糾正生活中的很多錯誤理解，讓我們在引經據典時更自信。比如很多人會以為「懸梁刺股」中的「股」指的是臀部，但如果你看過《口技》這篇文言文，讀過裡面「兩股戰戰，幾欲先走」這一句，你就會知道「股」其實是大腿的意思。古文中的寫作手法，多到琳琅滿目，採取一二，就能受用。人們但凡深深體會過「庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣」這句話的魅力，就會在潛意識深處建立這樣的認知——哪怕是一個小房間、一棵枇杷樹、一句日常叮囑，再小的細節，也一樣能動人至深。掌握了這種寫作手法的人，在寫文章，乃至感悟生活時，都會更加有「料」。要知道，生活中很少有衝突激烈、波瀾壯闊的素材，從平淡中體悟真意，才能保證我們的靈感源泉源源不斷。在更具體的寫作技巧上，文言文也有很多可以直接借鑑的地方，如果要讓文字具有強烈畫面感，應該怎麼寫？主講人會告訴我們，在《禮記》裡面，描寫一段驚心動魄的追殺場面時，它不描寫追趕的樣子，也不描寫激烈的碰撞，只用幾個字，譬如「掩其目」，就達到了效果，舉重若輕之間，順手把人物形象也立起來了。主講人常方舟告訴我們，「研習短經典，可以說是古文學習的一條捷徑」。這門課和市面上其他的古文課不同，裡面選擇的篇目都很短，短小精悍，不到100字。課程中的主要篇目來自於著名學者、老出版家鍾叔河先生編撰的《念樓學短》，在此基礎上，常方舟也從自己十多年的閱讀經驗中，篩選、補充了若干在文化和思想上具有重要價值的經典文本。這些短文，富有天然意趣，讀起來也輕鬆方便，給初學者看，再合適不過。《與王元美》
別來從句讀中暗度春光，不知門外有酒杯華事。
每憶祇園曇觀，草綠鳥啼，追隨杖履之後，笑言款洽。
如此佳況，忽落夢境矣。
《念亡妻》
去年燕來較遲，簾外桃花已零落殆半。夜深巢泥忽傾，墮雛於地。
秋芙懼猧（wō）兒所攫，急收取之。且為釘竹片於梁，以承其巢。
今年燕子復來，故巢猶在，繞屋呢喃，殆猶憶去年護雛人耶？
為了提高聽眾對文言文的學習積極性，這門課裡的內容，也極為豐富有趣。課程中的選篇涵蓋了大部分古文經典，從諸子百家，《左傳》，《國語》，《戰國策》，《史記》，再到《世說新語》，基本上你聽說過的、想看的經典古籍，都涵蓋到了。跟我們以往接觸到的嚴肅、古板的文言文不同，課程中的古文涉及的是我們在日常生活中最會感興趣的話題，旅遊，回憶，童年，愛情，朋友，閒話家常等等，都包含其中。在聽課的過程中，既能學習古文技巧，也能感受古人的真實生活，兼取實用與審美，一箭雙鵰，何樂而不為？
這門課的主講人常方舟，是上海社會科學院文學研究所助理研究員，復旦大學博士，也是2006年的高考文科狀元，她會在課程中分享自己多年來從古文閱讀到寫作的研究精華。從11部經典中精選難度適宜的篇目，搭配涉及9個主題的生活化小文，通過嚴謹並易懂的解讀，徹底打破古文艱澀難懂的刻板印象。