看電視是少兒生活的重要組成部分，少兒電視節目的好壞直接影響到孩子的健康成長和知識獲取等。然而，電視節目為了提高收視率，過度迎合受眾的娛樂需要，以致「泛娛樂化」愈演愈烈，一定程度上破壞了電視形象，影響到孩子的心理健康。從文化傳播的層面來看，作為電視媒介重要的傳播符號，少兒節目主持人的一言一行都對孩子起著重要的示範作用，他們的行為很容易被孩子模仿，成為孩子們心中的「偶像」。如何提高少兒電視節目主持人的素養，提升其文化傳播能力就成為亟須解決的問題。
加強文化修養，提升文化自覺
文化素質修煉是主持人業務的基礎與前提，也是主持人藝術修養與知識水平的綜合體現，包括教育背景、生活閱歷和知識結構等。少兒節目的受眾都是求知慾旺盛的孩子，對世界充滿了好奇，而收看節目就是他們進行學習的過程。少兒電視節目主持人應該積極擔負優秀文化傳播的使命。
首先，要具備完善的知識結構。主持人的知識結構是主持人傳播素養的基本要素，如果沒有完善的知識結構作支撐，主持人就很難實現節目的訴求。少兒接受新事物的能力比較強，喜歡問「為什麼」，而信息化時代，他們的知識更加豐富全面，沒有足夠知識積累的少兒電視節目主持人，很難獲得他們的真正信任和喜愛。
其次，還要有較強的學習能力。隨著融媒體的發展，主持人已經不僅是主持一種節目形態，而多個領域的介入就需要主持人不斷培養學習能力。主持人主動學習的能力是一種文化自覺，很多知名的少兒電視節目主持人都是多才多藝的，比如「鞠萍姐姐」等，陪少兒度過快樂童年的同時，又最大限度發揮節目的教育作用，寓教於樂，而這些都離不開她們對兒童心理學等多方面知識技能的學習。
文化如水，潤物無聲。文化的影響是潛移默化的，主持人在節目中通過個體行為向大眾進行文化傳播，是文化因子的負載者以及人文精神的體現者。少兒電視節目主持人的言行習慣與其文化素養、審美情趣等密切相關，主持人必須不斷提升文化自覺，強化文化修養。
角色定位力避成人化、程式化設計
少兒電視節目的收視主體是少年兒童，節目也是根據他們的身心發展規律來製作的，服務少兒、讓少兒快樂是節目宗旨所在。心理學研究表明，一般人們更容易接受他們喜歡的人傳播的信息，少兒電視節目的主持人應該有意識地設計自己的角色定位，儘量從兒童的認知出發，以適合兒童特點的姿態與手段主持節目。
作為一個複合型的社會角色，主持人既是少兒的老師，也是朋友，還是演員，根據少兒節目的定位，很多主持人的角色在策劃階段就設定了。如金鷹卡通頻道的主持人小燕子與Ｅ哥，他們扮演的美人魚、灰姑娘和喜羊羊等形象都深受小朋友的喜歡，孩子們在節目預設的情景中輕鬆學習知識，避免了枯燥的說教，這不得不歸功於節目對主持人準確的角色定位。
少兒電視節目要能夠服務少兒、讓少兒快樂，滿足孩子們的求知、娛樂及情感訴求，是對主持人工作的基本要求。目前，很多少兒電視節目都有比較固定的主持人形象，如央視的《智慧樹》欄目，紅果果、綠泡泡等這些可愛活潑的形象都比較貼合少兒的接受習慣。但也有不少主持人的形象設計太過成人化，主持風格程式化，讓孩子失去對節目的興趣，對主持人也產生距離感。
對少兒電視節目的主持人來說，深入少兒是一種態度，更是一種行動。只有了解孩子們所思所想，發現他們的生長特質、身心需求和思想情感等，採取適合他們的表達方式，並做好「以少兒為主體、一切從少兒出發」的角色定位，才能真正成為受孩子們歡迎的文化傳播者。
發揮語言藝術，和孩子平等說話
語言是文化的載體，是文化傳播的第一要素。電視是視聽媒體，語言是少兒電視主持人基本的交流工具。主持過程中，為能更好地與少兒交流，主持人要學會蹲下來平等和參與節目的孩子說話，並從孩子的立場與心理出發，這樣才能對少兒產生一定的吸引力。少兒電視主持人的語言主要分為有聲語言和肢體語言等。
少兒電視節目的主持人在有聲語言方面要儘量做到口語化、形象化和簡單化，為少兒建立良好的語言模式，讓孩子們聽之悅耳，內化後悅心。對此，資深的少兒節目主持人鞠萍是這樣總結的：語言要具備節奏感，根據所講內容的不同，快而不亂，慢而不斷，遇到需要停頓的地方，語氣也不能斷，要藕斷絲連，語音和語調都要抑揚頓挫，使人聽著感覺舒服，這樣才能悅耳悅心，滋養孩子的心靈。
在一期《智慧樹》節目「智慧樹樂園」環節，為了讓孩子懂得和動物和睦相處，主持人綠泡泡說道：「動物是人類的好朋友，在我們今天到場的３個家庭中，都有人扮演成非常可愛的小動物……」這段話中的「好朋友、非常、都」都被綠泡泡當作重音強調，明顯上揚的語調讓小朋友很快對節目產生心理期待，節目獲得很好的傳播效果。
除了有聲語言，形體語言在電視節目中也是重要的傳播符號。美國傳播學研究表明，語言符號在人際交流中僅佔到３０％的信息量，７０％的信息量都來自非語言符號。少兒電視節目主持人在與孩子進行交流的過程中，要學會使用豐富而有趣的形體語言，如真誠的擁抱、善意的點頭、微笑的注視等，營造充滿吸引力的情景，提升節目的文化傳播力。
在泛娛樂化背景下，少兒電視節目的主持人要力避過度娛樂的誤區，憑藉電視媒體強大的傳播力，做好少兒觀眾不可或缺的文化交流傳播者與引導者。同時，以自身之力扛起自身之責，以良好的文化修養、契合的角色定位以及富有魅力的語言藝術等來吸引少兒，綻放螢屏。
（作者單位：山東師範大學新聞與傳媒學院）
來源：大眾日報