2020年下半年甘肅省中小學教師資格考試（筆試）報名公告已發布，2020下半年甘肅教師資格筆試時間為10月31日， 為了幫助各位考生更好的的備考甘肅教師資格證考試筆試，甘肅中公教育為大家整理了教師資格考試筆試備考資料，供各位考生查看學習。
【問題設計】
(1)請結合文章說說「天使的禮物」的表層含義和深層含義。
(2)文章第⑻段中畫線句「我心裡百味雜陳，醞釀著如何同兒子談」，請聯繫上下文說說為什麼「我」的心裡百昧雜陳?
(3)一個小小的孩子，用自己的行動，溫暖了母親的一生，令人動容。讀了全文，你有什麼感想?請結合實際談一談。
(4)假如把《天使的禮物》作為第三學段的課文。請為最後自然段劃線部分撰寫一份教學過程設計。
【參考答案】
(1)表層含義：兒子送給「我」含有《斯卡布羅集市》這首歌的唱片。
深層含義：兒子對『我』的愛。
(2)擔憂(擔心等)兒子沉迷於網吧;
為兒子對「我」的冷落感到失望(失落、沮喪等);
為自己給家人造成的負擔感到內疚(痛苦、無奈等)。
(3)示例：讀了全文，我被文中的兒子深深地感動了。他如此用心地愛著母親，千方百計尋找「靈芝草」給母親治病，令人動容。在現實生活中，我們無須做驚天動地的大事，只要用心去做，哪怕是為母親端上 一杯茶，幫她捶捶背，就足以讓操勞的母親感到快樂、幸福。(感想，結合實際，表達通順。)
(4)解析：對於一句話的教學設計可以從品詞析句、藝術手法、情感等角度進行設計，注重教學過程的完整性，目標、重點的突出性以及師生的雙邊活動設計的明確性。本設計主要從品詞析句入手，進而延伸到情感的流露，引導學生體會情感表達的語言運用，又從語言運用中升華情感。
【教學示例】
一、創設情景，激情導入
1.播放《母親》音樂片段，引領生談聽後感，師總結。
2.導入語：一首歌讓身為兒女的我們動容，而《斯卡布羅集市》的英文歌卻讓身為父母的他們銘記。
二、有感情的朗讀，初步體會情感
1.生讀後，生互評朗讀，師引導從朗讀中注意語氣，語調，體會情感。
2.引導中提問：朗讀中，哪些詞需要加重語氣，為什麼?
(反覆地、痴痴的、禮物、溫暖、一生等詞，加重語氣強調情感的起伏變化，讀出身為母親對兒子舉動的那份感動)
三、品味關鍵詞，升華情感
1.再讀，體會為什麼是「痴痴的」孩子，通過哪些事情表現「痴」的?
2.生自主討論，最後代表總結回答問題，師總結。(「痴痴」一詞在文中是執著的意思。文章主要通過兒子想方設法尋找「我」最喜愛的那首英文歌這件事來表現他的「痴」)
四、小結練習，鞏固提高
請寫一句，表達對母愛感動的話語。
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