一花一世界，此花非彼花，此花亦是彼花，從花花的世界看世界，從《爸我回來了》看花花共情的力量。
這篇文章在我腦海裡有好一段時間了，本來應該是這個系列的第五篇，但之前因為聽到花花講述《神樹》和《降臨》的創作靈感後特別有感觸，所以就臨時把這篇延後了。
其實從2016年看天籟之戰時我就被花花圈粉，但還沒成為火星人。那時被那首改編的《我的滑板鞋》驚豔和震撼，但僅僅從舞臺表演的角度去欣賞，沒有對花花本人有進一步的了解。雖然在天籟之戰裡他有很多令人難忘的改編和演繹，我也在那時非常佩服他，但也僅此而已。我早已不是追星的年齡和心態，因此在之後的幾年裡偶爾會聽聽他的歌，對他沒有更多的了解。直到《好想愛這個世界啊》出現，完整的花花開始走進我的世界，且一發不可收拾。從這個已經而立卻又如陽光般的少年身上，我感受到滿滿的生命力量和溫暖，於是重新翻出他過往的作品一一回顧，很慶幸沒有再錯過他！在這幾個月回顧的過程中，無數的感慨和感動在我的世界不停蔓延生長，《一花一世界之花花》系列也由此誕生。
《爸，我回來了》雖然是翻唱周杰倫的歌，但由於花花的改編及演繹，我不太想說這是一首歌，我更想說這是一個獨幕劇的表演。而之所以稱之為「劇」，是因為從頭到尾，花花都在用音樂、用情感、用他強大的演繹能力在講述一個孩子對父親家暴的無奈與吶喊，而其中唱的部分，只是作為催化劑來將故事往更深處推進。花花用簡單的和弦鋪墊，用隱含淚水的雙眼，用時而無奈，時而掙扎，時而矛盾的念白敘述著這個故事，使觀眾瞬間就被帶進故事裡，被故事裡的角色深深吸引；而那幾句簡單而飽含複雜情感的歌唱中，哽咽地哭訴，憤懣地吶喊，就如一把把利劍直刺人心，讓每個聆聽的人都為這個主角的痛苦與掙扎淚目，那種無助是如此揪心，令觀眾無不為之心疼。
花花演繹得如此動情，讓人不禁懷疑他是否真實經歷過這一切，然而，答案卻是「NO」。許許多多不了解花花的人，都以為花花曾經就是如此的被傷害過，不僅為花花流下同情的淚水，甚至譴責花爸的「暴行」，讓花爸因此背負了莫須有的「罪名」。可是，花花只是從家暴受害者的角度，用他超乎尋常的理解與共情能力，以及非凡的音樂創作方式，將這一切表達出來而已，但其震撼程度竟如我們親眼看到了這個事件的發生一般！這是多麼令人驚嘆的藝術表現啊！
我已不記得第一次看這個表演時自己的狀態了，但一定是目瞪口呆，卻又心如刀絞，因為我再度反覆回顧這部作品時，每次都會被花花帶出這樣的感受。他的表演並未讓我因觀看次數的增多而獲得免疫，而是每一次都深深地扎進我的心裡，因為一個真正的藝術作品是經得起不斷地回味與欣賞的。
花花的共情能力給我這個心理諮詢師以特別大的啟發。
共情（EMPATHY），也稱為同感、同理心、投情等。指的是一種能深入他人主觀世界，了解其感受的能力。在與他人交流時，能進入到對方的精神境界，感受到對方的內心世界，能將心比心地體驗對方的感受，並對對方的感情作出恰當的反應。作為一個心理工作者，我在面對各種各樣的來訪者時，不僅要時時保持客觀，對來訪者抱有同理心，還要注意與來訪者之間適當的距離與界限，如此才能做到真正理解來訪者的內心需求，並為Ta們作出最適合的諮詢方案。就像花花在表演過程中，既要保持鋼琴演奏的節奏強弱與和弦準確，還要注意念白裡需要傳達的表情及情緒起伏，更要保證演唱時的音準與不同樂句的發聲位置及音色強弱的變化，在短短幾分鐘裡，他需要把每一步都做到精準無誤，才可能在每一秒裡都緊緊抓住觀眾的心。而他在做完這一切後，還得用最快的速度從角色裡抽離出來，回到他自己。
我做心理諮詢工作已經8年了，從最初因主觀的共情而無法真正理解來訪者的需求，到曾經因太共情而將自己帶入進短暫的移情（就是讓自己也真的感受到來訪者的抑鬱情緒，從而影響到了自己），到現在時時都覺察自己是否保持在理性的共情之中。在心理諮詢成長的過程裡，我走過彎路，也做過失敗的案例，但正因為這些，才越來越明白共情的力量與界限－客觀之中保有感性的同理心，更重要的是，要清晰自己所處的位置，做到價值中立，不偏不倚，共情之後，回到自己。
我知道要做到這樣，需要多少基本功的訓練和感受的敏銳度，因此，花花舞臺上短短幾分鐘表演的背後，有著他人所看不到的堅持與用心。而他的很多可以稱為藝術的作品，都需要觀眾沉下心去感受，去聆聽，才能與之同頻共振。
我之所以被《好想愛這個世界啊》拉進火星家族，就是因為感受到了花花在共情上的天賦異稟，也讓我更了解了抑鬱人群的真實感受，從而督促我在與來訪者的交流中更需要注意的地方。共情不是同情，而是感同身受，但這種感同身受又不能把自己帶入，還需時時保持一份清明與覺察。花花在音樂上做得無可挑剔，我也希望自己能如他一樣，一步步走向完善，以幫助到更多需要支持和理解的眾生。
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【作者簡介】
瀾精靈~桂林瀾精靈心理諮詢中心創始人，國家二級心理諮詢師，國家三級健康管理師，美國Access Consciousness系統註冊Bars執行師及授課導師，身心靈成長導師，流行聲樂老師。
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