【教學目標】
1、通過實例分析讓同學們認識到校園暴力的可怕以及代價之沉重，明白抵制校園暴力的必要性；
2、通過觀看視頻讓同學們知道校園暴力無論是施暴者還是受暴者包括親人朋友學校社會都將受到傷害，代價沉重；
3、通過小組討論讓同學們了解形成校園一些原因；從心理上疏導，讓孩子在面對與別人衝突時能夠以理智的方法解決，學會寬容待人，處理問題講究方法； 4、通過情景參與讓同學們了解避免校園暴力的方法，學會保護之間，正確消除校園暴力行為；
5、通過宣誓及籤名活動讓同學們堅定抵制校園暴力信念，從根源上消除.
【教學重點】
1.學會理智處理校園衝突；
2.正確認識校園暴力的危害，避免校園暴力.
【教學過程】
環節1. 設計情景，引出課題
設計意圖：通過讓同學們觀看一些圖片，讓同學們了解校園是一方淨土，每個人都應抵制校園暴力，做一個品德品德優良的中學生。 環節2.提出問題，得出校園暴力的定義以及形式 回顧你以前的經歷，是否曾經受到校園暴力？ 你覺得什麼是校園暴力？
設計意圖：通過這兩個問題的設計讓同學們感到校園暴力以各種形式存在於我們身邊，得出校園暴力的定義和形式 環節3、校園暴力的定義、形式 校園暴力是指在校園內外發生的暴力事件。包括學生之間、師生之間的暴行以及社會人員與校園內部人員間的暴力行為。 校園暴力是暴力行為不僅有肢體行為所造成的傷害，也包括了其它如：語言傷害、被強迫做自己不喜歡的事、被故意陷害致造成生理、心理的傷害等 。
環節4、案例分析
案例一：值日未掃致人死亡
鄭某、李某、鄭某某與被害人王某系同班同學，2012年7月，因王某值日但未打掃，鄭某便以此為由與王某發生口角，後鄭某、李某、劉某使用了木棒、木質掃帚把、鋼板等作案工具，造成了王某頭部重傷，後經求治無效死亡。一審法院以故意傷害罪分別判處三名被告人，有期徒刑2年至7年不等的刑罰。一審宣判後，鄭某、劉某提起上訴，二審法院維持原判。 以上事件起因是什麼？ 對我們有什麼樣的啟示？
設計意圖：讓同學們知道自己的勞動任務應及時完成，同學之間不應斤斤計較，應該互相幫助，寬容待人 案例二：操場踢球生口角致傷
2014年2月10日，丁某在蘭州市某中學操場踢球時，與被害人張某發生口角爭執後繼而相互毆打，丁某用腳踢打張某腹部。後經司法鑑定，張某所受損失屬重傷二級。法院以被告人丁某犯故意傷害罪，判處有期徒刑1年6個月，緩刑2年。
以上事件起因是什麼？ 對我們有什麼樣的啟示？
設計意圖：讓同學們了解校園體育活動中難免發生磕碰，不能因為一些無意傷害而大打出手，應學會寬容 案例三 勒索財物反受傷
一個初二學生用一把削筆刀殺死兩名同學，刺傷四名同學。據當地媒體報導，被刺殺的幾名學生中有人曾向兇犯多次索要「保護費」。 以上事件起因是什麼？ 對我們有什麼樣的啟示？
設計意圖：作為中學生一方面應該立大志，不要不義之財，更不能欺負弱小，恃強凌弱，另一方面受到傷害時要採取合適解決方式，不能以暴制暴 案例四 應邀打架幫忙傷人賠款還領刑
張華之弟張楠與李斌因口角發生矛盾，這天下午5時，張楠看見李斌在學校門口，遂打電話給張華，稱有人要打他，要求張華到學校接他。張華便叫上同學李某一起去。後因張華與李斌認識，兩人遂提出講和，後講和不成，這時張華突然從後面用磚頭朝李斌打去，隨後張華和李某將李斌打傷。經法醫鑑定，其中李斌之傷為重傷。 以上事件起因是什麼？ 對我們有什麼樣的啟示？
設計意圖：當自己親人朋友與被人發生衝突時應該勸其冷靜，不能不分青紅皂白靠武力解決，作為朋友應該勸阻
案例五 男生遭圍毆脾被切除 此前被同學欺凌4年
16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試後，難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天後被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，於11日晚，經手術切除了脾臟。 以上事件起因是什麼？ 對我們有什麼樣的啟示？
設計意圖：當自己遭受校園欺凌時要敢於發聲，找老師家長求住，委曲求全會讓施暴者更加囂張，變本加厲
通過5個案例，讓同學們學會處理身邊發生的暴力事件，更重要是讓學生暴力事件的起因大多是小事，平時在與同學們相處時應該寬與待人，相互幫助，敢於向校園惡勢力說不，並且做事情保持清醒。 環節5、觀看視頻
設計意圖：視頻中有兩個案例，第一個是社會青年向在校學生索要財物並將視頻傳到網上最後被判刑，第二個是性格內向的孩子因為不堪暴力而選擇以暴制暴最後被判刑20年，讓學生感受到校園暴力中無論受暴者還是施暴者最終都是受害者，讓同學們更加抵制暴力！
環節6、小組討論，總結校園暴力發生的原因 究竟是什麼原因引發校園暴力呢？
設計意圖：通過同學們討論得出暴力的原因不僅有家庭方面還有社會學校，最重要還是個人原因，讓孩子們認識到校園暴力其實是可以避免，只需找到根源
環節7、如何應對校園暴力 角色扮演
情景1
如果你發現你同班同學正在被高年級同學欺負…
情景2
如果你好友受到欺負，讓你陪他去「報仇」 …..
情景3
如果你在校外被社會青年勒索財物……
設計意圖：讓同學們通過角色扮演找到遭受校園暴力時的解決辦法，可以依靠法律，依靠群眾，依靠學校，依靠智慧。 環節8、拒絕校園暴力，我們可以怎麼做 1、強化法律意識,做知法守法的好學生. 2、堅決不做施暴者，從源頭杜絕校園暴力 3、虛心接受老師和家長的批評，知錯能改 4、正確面對挫折,主動關心有困難的人 5、學會寬容，增加受委屈能力 6、積極參加文體活動,舒緩壓力 7 、避免與社會青年的不正常交往,不搞小團體 8、不看有暴力色彩的影視節目,不玩有暴力色彩的遊戲 環節
9、教師寄語
千學萬學，先學做人； 學會寬容，得理也饒人；
用一顆仁愛的心對待周圍的人和事； 智者不惑、勇者不懼、仁者無敵!
希望同學們能走好青春的每一步，樹立法治意識，做一個懂法、守法的好學生、好公民！
環節10、學生宣誓、籤字
誓詞：加強文明修養，嚴守道德底線；
自覺遵紀守法，拒絕校園暴力；共建和諧校園，從我做起 從現在做起 讓學生在黑板「拒絕校園暴力」旁寫下自己的名字，加入抵制校園暴力的行列！